下载此文档

教案大班科学奇妙的声音教案及反思简短四篇.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约47页 举报非法文档有奖
1/47
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/47 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【教案大班科学奇妙的声音教案及反思简短四篇 】是由【芝士酒是力量】上传分享,文档一共【47】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【教案大班科学奇妙的声音教案及反思简短四篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。实用教案:大班科学奇妙的声音教案及反思简短四篇大班科学冬天教案。古人云,工欲善其事,必先利其器。平常的学****工作中,幼儿园老师会提前预备一些资料。资料一般指生产、生活中阅读,学****参考必需的东西。资料可以作为参考给我们一些学****工作灵感。所以,你是否知晓幼师资料究竟是怎样的形式呢?急您所急,我为伴侣们了收集和编辑了“有用教案:大班科学奇异的声音教案及反思简短四篇”,欢迎阅读,盼望您能阅读并保藏。大班科学奇异的声音教案及反思【篇一】活动目标1、通过探究活动,让幼儿了解声音是怎样产生的,知道不同材料的物体可以发出不同的声音。2、情愿用完整的语言叙述探究的结果。3、进展听觉辨别力量,激发探究四周世界的爱好。活动预备1、幼儿阅历预备:请家长在家引导幼儿留意听辨生活中的各种声音,如钟声、电铃声、喇叭声等。2、物质预备:(1)、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。(2)、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。(3)、录有各种动听及刺耳声音的磁带、录音机一台。活动过程1、通过探究,感知声音(1)自主玩耍桌面上的乐器,让幼儿了解乐器发出声音的方法。老师:今日来了许多小乐器,你们试一试,应当怎样演奏他们呢?请幼儿自由玩乐器,并探究使乐器发出声音的方法,可以敲、摇、碰、拍、弹、晃等。老师小结:乐器都可以发出声音,不同的乐器发出的声音不同,发出声音的方法也不同。(2)通过操作,了解声音产生的缘由。※、老师介绍小试验方法:将瓶盖放在小鼓上,边敲打小鼓边让幼儿理解物体因振动而发出声音。※、幼儿自由地再次玩乐器,让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。※、了解人发出声音的缘由。老师:我们人站着不动,为什么会发出声音说话呢?请小伴侣用手摸自己喉咙,喊“啊——”。然后请幼儿说一说有什么感觉(引导幼儿感知声带的震惊)。师幼共同小结:不论什么东西,振动了才会发出声音,不动它是不会发出声音的。2、自主尝试,探究声音(1)请幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。(2)引导幼儿沟通自己的操作及发觉。老师:小伴侣,你刚才使什么物品发出了声音?用的什么方法?鼓舞幼儿大胆叙述他的探究以及探究结果。(3)老师小结:生活中的物品都可以发出声音,发出声音的方法是各种各样的。3、听听玩玩,辨别声音(1)老师播放两段录音,请幼儿听一听,说一说,有什么不同的感觉?(2)老师小结:有好听的声音,有不好听的声音。好听的声音叫音乐,大家都喜爱听。不好听的声音叫噪音,听多了会有害人的健康。从中教育幼儿在嬉戏活动中说静静话,避开产生噪音。4、想想做做,自制玩具。指导幼儿利用收集回来的物品来自制玩具,如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的乐器,体会声音的奇异。大班科学奇异的声音教案及反思【篇二】设计意图:“风声雨声读书声,声声入耳”,自然界,声音无所不在,无所不有。对大班幼儿来说,声音是熟识的,但是声音是怎样产生的却又是生疏的。另一方面,随着幼儿的增长声音越来越大,有的幼儿甚至大声尖叫。为了培育幼儿大胆探究,乐观尝试的学****态度和思维的敏捷性及动手操作力量,学会辨别什么样的声音好听,什么样的声音是噪音,培育良好的说话****惯,我设计了这个尝试性、操作性、探究性较强的科学学****活动。活动目标:1、让幼儿了解声音是怎样产生的,不同材料的物体可以发出不同的声音。2、进展幼儿的听辨力量,激发幼儿对四周世界的探究爱好。3、培育幼儿良好的说话****惯,提高幼儿的语言表达力量。4、培育幼儿对事物的奇怪???心,乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点:活动重点:让幼儿了解声音是怎样产生的。活动难点:不同材料的物体可以发出不同的声音。活动预备:1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、小鼓、圆舞板等每人一件,琴一架,大鼓一面。各种瓶子盒子、植物种子、石子、橡皮筋若干。自制乐器一件。2、录有悦音和噪音的磁带,“大自然的声音”的磁带各一盘;录音机一台。3、歌曲《我们的祖国是花园》。4、请家长在家引导幼儿留意听辨生活中的各种声音,例如钟声,电铃声、喇叭声等。活动过程:一、查找声音1、通过嬉戏激发对声音的爱好。小伴侣,今日老师请了好多的小演员来给小伴侣表演节目。配班老师报幕:“现在演出开头,首先是歌曲《闪耀的小星星》。小演员很大方要在屏风后面演唱,我们猜一猜他是谁好不好?”(老师在屏风后边用乐器演奏。)提问:小伴侣谁在为我们唱歌?(幼儿回答乐器在唱歌)你是怎么知道的`?(听到的声音......)我们来看一看小乐器是怎样来唱歌的。2、让幼儿了解当物体发生碰撞时,就会发出声音。出示乐器,幼儿自由试验沟通,怎样可以叫乐器发出声音。幼儿分组进行乐器操作,叫手中的乐器发声。操作后请幼儿回答:你的乐器叫什么,它是怎样发声的?(例如,我的乐器叫三角铁,它是通过敲打发出声音的)。3、通过操作活动感知不同材料的物体发出的声音不同。相邻的两组幼儿交换乐器。幼儿再次感知乐器是怎样发声的,并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗?老师小结:不同材料的物体,经过打击碰撞后发出的声音不一样。4、利用试验嬉戏,叫幼儿懂得声音的产生必需是多样物体碰撞后发生震惊产生的。配班老师报幕:“下一个表演节目的是花生米,它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”老师把花生米放在大鼓上,花生米不动。老师:“主持人怎么花生米不跳呢?你知道为什么吗?配班老师:哦我忘了,花生米说要用这面大鼓来伴奏。”老师用鼓槌敲击鼓面,花生米跳起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道为什么吗?(引导幼儿感知鼓槌必需和鼓面发生碰撞,鼓面震惊而发出鼓声)。玩嬉戏,怎样叫我的乐器闭上嘴。首先叫乐器发出声音,然后立刻阻挡震惊,看看有什么变化?(引导幼儿发觉物体没有震惊就没有声音,进一步理解声音是通过振动产生的)。二、制造声音1、幼儿尝试叫全部的物体发声。提问:除了乐器还有什么能发出声音呢?幼儿在自身和活动室找出声音,并说出通过什么方法叫它发出声音的。(1)请小伴侣找一找我们的身体什么地方能发声音?你怎样叫它发声的?幼儿自由在身体查找声音。叫幼儿用完整的话说出。例如:我的小手会发声,双手一拍就出声。(2)请小伴侣在活动室查找发声的物体。(幼儿自由去找能发声的物体,并叫它发出声来)请个别幼儿说动身声的物体是什么,怎样叫它发出声音的。例如,桌子会发声,我用手一拍,手和桌子发生碰撞就能发出声了。2、操作活动。利用瓶子、盒子。石子、种子、橡皮筋等制作乐器。老师出示自制乐器,请幼儿说出它是怎么发出声音的,老师用什么物品做成的。幼儿利用废旧物品相互争论并进行乐器制作。提问:你的乐器是用什么做的,它是怎样发声的?请有代表性的幼儿回答并进行乐器演示叫自制乐器发出声音。三、辨别声音1、分别播放两段音乐录音,请幼儿听一听有什么不同的感觉?老师提问:第一段是什么声音?幼儿回答:小鸟的叫声。其次段是什么声音?幼儿:刮风和打雷的声音。提问:这两段声音有什么不同的地方?幼儿:鸟叫的声音好听,风声和雷声不好听。老师:你听到不好的声音有什么感觉?幼儿:听到风声和雷声很可怕。2、听录音“大自然的声音”幼儿找出好听的声音。3、幼儿说一说日常生活中还有那些声音。什么样的声音好听,什么样的声音不好听。教幼儿懂得好听的声音是乐音,不好听的是噪音。4、老师小结:大自然中万物通过震惊和碰撞发出了好多声音,有好听的声音,有不好听的声音,多听不好的声音,有害人的身体健康,所以我们在嬉戏活动当中轻轻的说话,不免噪音,养成良好的说话****惯。四、结束活动老师和幼儿用自制的乐器为歌曲《我们的祖国是花园》进行伴奏。五、活动延长1、将幼儿试验操作的材料投放到区域活动中去,连续探究,让它们发出不同的声音,并想象这像谁发出的声音。2、供应动画片,听一听有什么声音,鼓舞幼儿利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来仿照动画片中动物?步行的声音。教学反思:在活动中,老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性,操作性和探究性比较强的科学学****活动。整个活动内容新奇,有创意,组织的形式敏捷,能随机应变。而且,在教学活动中老师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动中成为真正的仆人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性,动手操作力量,同时也培育了幼儿大胆探究,乐观尝试的学****态度。大班科学奇异的声音教案及反思【篇三】活动目标1、通过探究活动,让幼儿了解声音是怎样产生的,知道不同材料的物体可以发出不同的声音。2、情愿用完整的语言叙述探究的结果。3、进展听觉辨别力量,激发探究四周世界的爱好。4、培育幼儿对事物的奇怪???心,乐于大胆探究和试验。5、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。活动预备1、幼儿阅历预备:请家长在家引导幼儿留意听辨生活中的各种声音,如钟声、电铃声、喇叭声等。2、物质预备:(1)、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。(2)、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。(3)、录有各种动听及刺耳声音的磁带、录音机一台。活动过程1、通过探究,感知声音(1)自主玩耍桌面上的乐器,让幼儿了解乐器发出声音的方法。老师:今日来了许多小乐器,你们试一试,应当怎样演奏他们呢?请幼儿自由玩乐器,并探究使乐器发出声音的方法,可以敲、摇、碰、拍、弹、晃等。老师小结:乐器都可以发出声音,不同的乐器发出的声音不同,发出声音的方法也不同。(2)通过操作,了解声音产生的缘由。※、老师介绍小试验方法:将瓶盖放在小鼓上,边敲打小鼓边让幼儿理解物体因振动而发出声音。※、幼儿自由地再次玩乐器,让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。※、了解人发出声音的缘由。老师:我们人站着不动,为什么会发出声音说话呢?请小伴侣用手摸自己喉咙,喊啊。然后请幼儿说一说有什么感觉(引导幼儿感知声带的震惊)。师幼共同小结:不论什么东西,振动了才会发出声音,不动它是不会发出声音的。2、自主尝试,探究声音(1)请幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。(2)引导幼儿沟通自己的操作及发觉。老师:小伴侣,你刚才使什么物品发出了声音?用的什么方法?鼓舞幼儿大胆叙述他的探究以及探究结果。(3)老师小结:生活中的物品都可以发出声音,发出声音的方法是各种各样的。3、听听玩玩,辨别声音(1)老师播放两段录音,请幼儿听一听,说一说,有什么不同的感觉?(2)老师小结:有好听的声音,有不好听的声音。好听的声音叫音乐,大家都喜爱听。不好听的声音叫噪音,听多了会有害人的健康。从中教育幼儿在嬉戏活动中说静静话,避开产生噪音。4、想想做做,自制玩具。指导幼儿利用收集回来的物品来自制玩具,如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的乐器,体会声音的奇异。活动反思《奇异的声音》整个的活动过程都是围绕声音绽开,由浅入深、连接自然、紧凑,环环相扣,敏捷多样的教学方法使气氛特别活跃,幼儿通过动手操作来体验不同的物品能发出不同的声音,特别符合纲要中提到的老师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发觉、解决问题。本节课是大班科学领域的一节探究活动,老师活动中为幼儿供应了大量动手操作的材料,通过分组试验,集体、谈话引导,再动手操作探究发觉等敏捷多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中,老师为幼儿供应了一个特别宽松的环境,形成了良好的师生互动、生生互动的学****氛围。大班科学奇异的声音教案及反思【篇四】活动目标:

教案大班科学奇妙的声音教案及反思简短四篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.