让孩子做学习的主人计划总结.docx

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大声的朗读:“大眼睛,白肚皮,呱呱呱”。家长从环境中了解了孩子的现状,孩子也在与这种整合、有序的环境交互作用下,获得了观看、记忆、表达、分析、推断等力量的不断进展。五、从局部环境到宏观环境说到环境我们首先想到幼儿园甚至班级,其实整个社会乃至整个世界就是“大”环境,其中有着丰富的教育信息和资源,这些恰恰是孩子最为需要的。由于我们不论创设怎样的环境,都是为了孩子将来能更好的成为一个胜利的社会人。所以我们和孩子们一起背着画板走到了户外。那里的高楼大厦,生活现象及一物一景都丰富了他们的视野。各不相同的树叶,高楼上的空调,公路上穿梭的洒水车。从画中我读懂了他们内心的语言,生活就是课堂。幼儿的问题随着外出的次数而增加:“棕榈树的叶子为什么像扇子呢?”“清洁工为什么穿红背心?”“柳树姑娘辫子长长……”。孩子兴奋的神情深深的触动了我,社会中有多么丰富的教育资源,解放孩子的视野就是为他们创设了一个极有价值的教育环境。幼儿园需要的是让孩子猎取多方面的学问,因此我们结合方案教学“奇异的动物世界”、“奇异的植物王国”和小伴侣及家长一起搜集了大量的动植物图片和碟片,并请小伴侣们自己在走廊的墙壁上进行了相关的主题环境的布置;又结合六一儿童节,依据幼儿对京剧脸谱的已有阅历,关心他们完成了脸谱灯的制作。当富有传统民族特色的脸谱灯被悬挂在教室时,幼儿一片赞叹声:“哇!好美丽!”,“这是我的”,“那是我的”,自己的作品所产生的审美效益使他们滋生了胜利的喜悦。平常除了让幼儿了解身边事,我们觉得像足球一样,也应当让孩子有放眼世界的眼界和意识。因此“小小简报大世界”成了我们家园共建的窗口和桥梁,“9。11大事”“中国足球,加油!”等都成了孩子们在“问题一刻钟”共同关注的话题。家长的参加激活了幼儿的求知欲,他们会告知你谁是世界一流一球队,有的还会指着地球仪精确?????无误的指出巴西的位置;孩子们人头大的足球和外形各异的啦啦队,画出了他们潜在的台词“中国队,加油!”。六、从外部环境到内部环境在与幼儿的相处中我感到,良好的心理环境的营造比硬件的创设更为重要。因此幼儿入园不久,我们认读的第一条文字就是“自己的事情自己做”。我们敬重他们但不越俎代庖;我们让孩子感到大家是伴侣,但让他们明白要对自己的行为负责。所以是他们踩着小椅子,把自己的作品歪歪扭扭的钉在墙上;嬉戏的材料是他们用半成品最终完成的,也是他们自己收放的。同样劳动中他们也有制造和乐趣,建构区的积木由开头的按类摆放,渐渐变化为把相同的积木按序排列,后来他们会在一个图形上再加放其他外形的积木,并以肯定的摆法连续下去,就好像一条漂亮的连续纹样。记得有人曾说“到处是教育之地,时时是教育之时”,教育无处不在,良好的环境是促进幼儿进展的第三位老师。我们对孩子严格但不严峻;有建议但不武断;急躁但有原则。故此形成了有序、温馨、好学的班级氛围。正如有位评论家所说“儿童的天性是喜好平和而不喜爱争斗的,现实中他们之所以走向反面,正是由于我们不够敬重他们的自主性和自由表现的欲望。”是的,在一个共性可以得到正常发挥,幼儿的身体、思维能够充分参加的空间,幼儿怎会不健康欢乐的成长呢?幼儿园的教育是幼儿与环境,幼儿与老师,幼儿与幼儿三者互动的结果。我们供应给幼儿的,应当是他们爱好和需要的折射;而我们想给他们的,也应是社会需要的反馈。要想让他们成为将来的仆人,就应当先让他们成为现实生活的仆人。育儿主题探讨:怎样让孩子做心情的仆人育儿主题探讨:怎样让孩子做心情的仆人一、开场语首先感谢直播间的爸爸妈妈们能来到直播间视听,在这里我们大家一起探讨和共享学****盼望我们每一个人都能在这里收获欢乐!望珍宝们能欢乐健康的进展!同时感谢直播间的年轻的帅气的将来的爸爸妈妈们能来到本直播间,感谢你们的视听,共享的同时盼望能给你们的生活带来一些关心!感谢!