小学一年级语文上册第五单元教案集体备课.docx

该【小学一年级语文上册第五单元教案集体备课 】是由【芝士酒是力量】上传分享，文档一共【57】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学一年级语文上册第五单元教案集体备课 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。小学一年级语文上册第五单元教案集体备课幼儿园教学方法。作为一名合格的学校语文老师,为了激发同学学****语文的欲望,大部分的教案都是为了让同学的学****效率得到提升,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。新的教学工作才会如鱼得水!如何才能将学校语文教案写的清楚而有条理呢?以下是我为大家细心整理的“学校一班级语文上册第五单元教案集体备课”,大家不妨来参考。盼望您能喜爱!【单元教学内容】?在本组教材教学中共有四课归类识字,有以童谣的形式来引导同学学****表示数字的汉字,有图文结合的象形字归类识字,有熟悉家具、家用电器和其他用品,还有熟悉体育活动的名称,整组内容融学问性、趣味性于一体,能够激发同学乐学的愿望。同学刚刚学完拼音,开头步入大量识字,并初次学****写字,对同学来说是很大的转折点。教学中应适当给同学渗透肯定的识字方法,扩高校生的识字量。【单元教学目标】1、会认读52个生字,会写14个生字。熟悉横、竖、点、撇、捺五种新笔画和“火、扌、氵、日、足、口、讠、亻”八个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、以文本为载体,引领孩子们在自主学****合作沟通中走进语文学****在朗读中走进文本,使他们体会到学****汉字的欢乐。【单元教学重点难点】?1、认字、写字。?2、熟悉新笔画和偏旁。义务教育课程标准试验教科书语文一班级上册????识字(一)1、一去二三里教学目标:1、复****巩固汉语拼音。2、熟悉12个生字,会写一、二、三三个字;熟悉一种笔画一。3、正确、流利地朗读课文;背诵课文。4、观看图画,图文结合,初步感受课文的意境,感受山村的安静漂亮。教学重、难点:教学重点是认字写字,难点是辨认八、入;九、几。教学预备:生字卡、多媒体课件。课时支配:两课时第一课时教学过程:一、创设情境,导入新课。1、复****六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节(儿歌里消失的)。2、今日老师要带大家去一个特别幽静漂亮的地方,(出示多媒体画面)你知道这是什么地方吗?你们都?发现了哪些漂亮的景色呢?(指导说完整一句话)3、小山村的景色真美,古时候有位诗人也?发现了这漂亮的景色,非常宠爱,就把这里的美景写成了一首诗歌。(出示儿歌)二、借助拼音,初读儿歌。1、同学自由读儿歌。(留意读准字音,读通诗句)2、同学把生字线内的十二个生字宝宝在儿歌中圈出来,借助拼音多读几遍,读准字音。3、检查:(1)嬉戏:摘果子、对数字。(2)用生字宝宝口头组词。(3)朗读儿歌。三、借助画面,诵读儿歌。1、老师范读。2、同学一边读一边想,谁读得越认真,眼前?发现的景物就越多越美。3、谁告知老师,你在读的时候都观察了那些景物呢?你是读哪一行?发现的?(课堂沟通。)4、这个小山村远吗?你从哪里知道的。5、指导朗读。四、布置作业。1、把课文读给爸爸妈妈听。2、找一找,我们四周那些地方用上了本课的生字。其次课时教学过程:一、复****音节。1、(出示课文音节)指名找出其中的整体认读音节。(yisiwushizhi)2、(出示er)提示读时留意舌头由平到卷,领读。3、(出示tingsancun)比较两组韵母有什么不同,指名领读。二、朗读课文。1、(出示课文拼音)同学自己试读。2、请四位同学一人读一句。3、小组读,每个小组读第一句。4、(出示拼音加汉字)指名每人读一句。5、小组赛读。6、(出示去掉拼音的儿歌)老师范读后同学领读。(提示同学读儿歌的时候可想想刚才那幅漂亮的图画,观察标点略微停顿,不能拖声拖调。)三、学写生字。1、(课文显诞生字)从今日开头我们要学****生字了,这篇古诗要求我们学会的生字是“一二三四五六七八九十”。谁都熟悉这些生字宝宝了?(出示卡片指名领读)2、我去掉拼音你们还会认读吗?我们来开火车。(请两组小伴侣)3、熟悉田字格。4、我们先看“一”。你能用“一”组词或说个句子吗?“一”是由笔画“横”组成,从左下格靠近横中线的地方起笔,向右横,当左右相等时在横中线上收笔,收笔要停顿。同学伸出手指跟着老师写一遍。同学再打开书本跟着描一个试着写一个。5、我们再来学****二”。你能用“二”说句话或组词吗? ?请小伴侣认真观看“二”的两笔住在田字格的那里?“二”也是由笔画横组成,第一笔横短应当写在横中线上面,其次笔横写在横中线的下面比较长。同学先伸出手指跟着老师写一遍再在书本上描一个写一个。6、(出示三)齐读。你能用“三”组词或说句话吗?认真观看一下这个字有什么特点?(“三”由三笔横组成,第一其次笔比第三笔短.)他们分别写在田字格的那里?看老师范写后在书本上描一个写一个。四、总结:今日我们一起学****了儿歌《一去二三里》和写了三个生字“一二三”,同学们都学得特别仔细,我盼望你们能以同样的态度上好每一节课。板书:?????????????1、一去二三里左上格↖????????↗右上格????????????????→横中线左下格↙????????↘右下格??????????↓竖中线2、口耳目教学目标:1、图文结合,联系生活实际。熟悉12个字“口、耳、目、日、月、火、木、禾、竹、羊、鸟、兔”,以及熟悉三种新笔画“ㄧ、ノ、ㄟ”,并学会书写。2、初步感受象形字的特点,感受学****汉字的乐趣。教学重、难点:识字、写字。教学预备:生字卡片、图片、多媒体课件。课时支配:两课时第一课时教学过程:一、联系生活实际,激发学****爱好。1、出示各种标牌(东联学校、人民公园………)师:谁能读出它们的名字?你能说说你是怎么熟悉的吗?2、小结:对呀,只要小伴侣们做生活的有心人,在玩、吃、喝、走、看的过程中都可以熟悉许很多多的字呢。二、感悟汉字的形象性,揭示课题。1、出示眼睛图和古代的目字让同学猜猜是什么字。2、师:是的,像这样仿照一个东西造出来的字,就叫象形字。3、你们想学这么好玩的字吗?今日这节课老师就和大家一起来学****第2课文《口耳目》。(板书课题:《口耳目》;齐读课题)三、图文结合,学****口、耳、目、日、月、火”。1、课件出示:口耳目日月火(带拼音)⑴自由拼读。⑵开火车读。2、嬉戏“指五官”,说生字。3、画:“日、月、火”。请三位小伴侣到黑板上画出三幅图。老师任凭指一幅,同学就大声读出这个字。4、谁可以说说这几个字的学问呢?5、打开课文,图文结合观看这6个字的演化过程。同学一边读,一边看看这六个字,想想他们是怎么变过来的。四、自主合作,学****羊、鸟、兔、木、禾、竹”。1、现在请小伴侣们和你同桌小伴侣一起,来学****这6个字。怎么学呢?可要先听好老师的要求:⑴先自己读准字音,然后两个小伴侣一起你读给他听他读给你听,假如读错的话,就要赶快帮他改正过来。⑵两个人一起说说有关“羊、鸟、兔、木、禾、竹”的学问。2、同桌合作学****羊、鸟、兔、木、禾、竹”,口头组词。3、老师巡察,参加小组合作,了解状况准时点拨。4、反馈:?⑴指名读读这六个字。⑵说说你们知道“羊、鸟、兔、木、禾、竹”的什么学问?其次课时教学过程:一、复****生字。1、哪些生字你已经熟悉了?怎么熟悉的?小组相互沟通一下。2、认读生字:(1)同学领读。(2)自由练读,小组读,指名读,带拼音读,去拼音读。(3)竞赛读。看谁认得快记得牢,同学可以自己介绍识记的方法。二、巩固认读。(1)独立完成书上48页“我会连”。(2)找一找,下面哪些字你已经熟悉了?哪些字是今日学****的? 树木月亮耳朵小鸟。 一只小羊在吃草。 笼子里面有九只兔。 我们家有三口人。(3)生活识字:谁的名字中有今日学****的生字?三、指导书写。1、出示笔画卡片,“竖、撇、捺。”⑴指认笔画的名称。师:这些笔画,你们知道他们的名字吗?跟老师来说一说。⑵说说在哪些字里面看过这几种笔画。2、认真观看,写好笔画。3、展现作业。四、巩固本课所同学字,测评教学效果。嬉戏:“贴一贴”,出示12张图画,再把12个生字卡片分给12个同学,让同学贴出相应的汉字,并认读。四、实践作业:回到家里收集一下还有哪些象形字。板书:2、口耳目口耳目日月火(字卡上为相应的图片)羊鸟兔木禾竹3、在家里教学目标:1、熟悉14个字,会写4个字。熟悉笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。2、正确、流利地朗读课文。3、学****为长辈做事,学****做个敬重长辈的好孩子。教学重、难点:写字、识字。教学预备:1、老师预备图片、词语等课件。2、同学制作家用电器、家具或其他物品的图片,并标上名称。。课时支配:两课时第一课时教学过程:一、创设情境,导入新课。有个小伴侣叫张炜怡,她是我们东联学校三(2)班的同学。学校要评“三好同学””。老师说张炜怡在学校里表现?非常好,可是就是不知道她在家里表现怎么样,你们想知道吗?让我们一起去看看吧!二、观看图画,自主识字。1、出示课件——课文插图你知道这是哪里吗?(出示课题:3在家里)你从哪里看出这是家里?2、依据同学回答,词语闪耀消失在相应的地方。(沙发?茶几?书架?报纸?台灯?挂钟?电视机?电话?水果)你能看着插图,读一读词语吗?3、现在我们一起带词语走出张炜怡的家门,你还能熟悉他们吗?我们可以借助拼音来熟悉他们(出示课件——词语,其中识记的字是红色)。