幼儿园户外活动总结范文.docx

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作中重内容动身,忽视教育目的的现象。2、进展性原则幼儿体育嬉戏活动的动身点和归宿是促进幼儿的进展。进展不仅体现为幼儿学问、技能的增长,更体现在幼儿的心理机能和身体素养的提高,幼儿的进展规律既遵循一般的规律,又体现着个体的差异。为此,我们班组对幼儿体育嬉戏活动的指导必需把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐进展和素养的全面提高上。从观看、讨论幼儿入手,了解每个幼儿的进展需要,依据每个幼儿进展的不同特点,因人施教,促进每个幼儿在不同水平上得到充分的进展。3、发挥老师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则我们班组对幼儿进行户外体育嬉戏活动的指导是有方案、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面进展的过程。因此老师的作用体现在依据幼儿的进展需要、方案、组织幼儿园的户外体育嬉戏活动,为幼儿供应良好的教育环境,激发、引导幼儿主动与环境相互作用。在教育过程中观看、指导幼儿,在发挥老师主导作用的同时,应充分熟悉到幼儿的进展是一个乐观主动的过程,没有幼儿的主动参加,任何教育难以获得良好效果。因此,要敬重幼儿爱好与需要、留意、激发幼儿的内部动机,调到幼儿的主动性和乐观性,克服了长期以来以老师为中心,忽视幼儿进展需要和幼儿主动性的倾向,同时,也要留意防止消失新的“儿童中心”,消弱老师作用的现象。4、活动性原则