下载此文档

幼儿园美术教案1000字(通用5篇).docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约11页 举报非法文档有奖
1/11
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/11 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【幼儿园美术教案1000字(通用5篇) 】是由【XUJIANMIAO】上传分享,文档一共【11】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【幼儿园美术教案1000字(通用5篇) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。幼儿园美术教案1000字(5篇)幼儿园美术教案。教育者的最重大任务在关心塑造人的品行。老师可能会依据课程提前预备教案,随着教育的规范化,各高校校对于老师的教案有了更严格的要求。那么你知道该如何完成一篇的教案吗?以下为栏目我为你收集整理的幼儿园美术教案,盼望能对你有所关心,请保藏。幼儿园美术教案(篇1)目标:1、练****小脚抓(夹)东西进展幼儿脚的小肌肉力气和协调力量。2、促进幼儿制造性思维的进展,体验活动带来的乐趣。预备:1、各种嬉戏材料:沙袋、木块、插塑、笔、小毛巾等。2、报纸若干份,印画纸、各种颜料。3、录音机、磁带。过程:1、开头部分(1)听音乐做韵律活动。(2)脚的基本动作练****师:小伴侣们好!我们大家一起来做一做小脚操吧!(幼儿随音乐听口令做操)2、基本部分(1)幼儿制造性地用小脚丫取东西,熬炼小脚的肌肉力气和协调,进展思维A、练****用小脚取物品师:今日我为大家预备了好多玩的东西,请你用你的小脚抒它送到我这儿来。想一想,你准备幼儿自由制造性地用小脚丫送物品。B、小结幼儿的方法。请一,二个幼儿示范。师:其实每位小伴侣的小脚丫都很能干,它可以把不同的物品用不一样的方法送到其它地方去,可以用小脚丫抓住物品,也可以用小脚丫夹住物品。C、幼儿再次练****用小脚丫取物品幼儿自由取物品。(2)嬉戏“撕纸”熬炼小脚丫的敏捷性、协调性。A、“我的小脚丫也挺能干的,它能把这些纸撕成一片片的,不信呀,你们认真看一看。”老师示范用脚撕纸。B、你们的小脚丫会撕纸吗?我们一起用小脚丫试一试,看谁撕的又碎又快。C、老师又把碎纸变成了什么?我们一起来变变看。幼儿和老师把碎纸变成纸球。(3)嬉戏“跳纸球”师:“现在我们一起用脚夹住纸球,比一比,谁的纸球跳得远。”幼儿进行嬉戏。2、结束部分、(1)师:我们的小脚今日真能干,它还会干什么呢?幼儿争论回答。(2)印画嬉戏幼儿印画嬉戏结束。幼儿园美术教案(篇2)设计意图:蒙德里安是荷兰闻名的新造型主义画作的创始入。他的作品经常用抽象的线条来概括各种事物,简洁而大气,适合幼儿观赏。在设计木活动时,我不仅仅着眼于引导幼儿感知蒙德里安画作的特点,更关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义,提升活动的价值。目标:,观看其中的线条和色块,领会格子画的特点及其含义。,设计、装饰T恤衫。预备:由与图画素材相关的资料制作而成的幻灯片,电脑投影设备,白色T恤衫,不干胶,爵士音乐。过程:一、《红、黄、蓝的构成》(见图1),引导幼儿观看画中的线条和色块。师:老师带来了一些特殊的图画,请你们看看这幅画上有什么?幼:红颜色、黄颜色和蓝颜色。师:是什么外形的?幼:长方形和正方形。师:你还发觉画里有什么?幼:有黑线。师:你们观看得真认真!《伦敦构成》(见图2,这幅作品以黑色线条为主,点缀了几个彩色格子),引导幼儿观看其中的线条。师:看看这幅画和前一幅画有什么不同?幼:有很多格子。师:这些格子是由什么画成的?幼:很多黑线,像棋盘一样。师:对,黑色线条组成了格子。《构图C》(见图3,这幅作品色块突出,而线条却不是很明显),引导幼儿观看其中的色块。师:这幅画与前面的两幅相比,有什么不一样?幼:有许多颜色。幼:有黄的正方形,蓝的大长方形,还有红的小长方形。师:这些有颜色的正方形、长方形都叫"色块",这些画都是由线条和色块组成的。二、想像蒙德里安作品的含义(观赏《百老汇的爵士乐》。)师:你从这幅画里?发现了什么?幼:城市里的公路,有很多汽车。师:你?发现的汽车是停着的还是开着的?幼:在开。师:你们还从画中看出了什么?幼:迷宫。一个房间里有许多门,走也走不通。师:我很想进去冒冒险,你们想吗?这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐分》。爵士乐是美国很流行的,神音乐,或许画家就是听着爵十乐画出这幅画的。让我们来听听看!(幼儿观赏一段爵士乐。)师:这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的。这些画虽然只用了黑色的线条和几个彩色格子,但能让我们联想到各种不同的事物,真奇妙。三、了解蒙德里安画风的应用师:人们都很喜爱蒙德里安的画,就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片,引导幼儿了解有用美术作品的价值,激发幼儿创作的爱好,为下一个环节作铺垫。)四、装饰T恤衫师:很多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西,你们想试试吗?老师预备了一些白色T恤衫,还有黑色的线条、各种色块。现在请你们来装饰T恤衫,你们可以一个人做,也可以合作做。五、展现作品请幼儿穿着自己装饰的T恤衫在集风光前展现,也可对自己的创作略作说明。(这一环节亦可作为延长活动,让幼儿装饰作品后在合适的时间里集中展现。)幼儿园美术教案(篇3)活动目标:。。,并用对称的方法进行装饰。。。活动预备:糖果若干、画画玩玩P10"糖果"、油画棒人手一份。活动过程:,观看糖果的形状。T:瞧!这是什么?是什么样子的?(引导幼儿观看多种糖果的形状特征、颜色等)。老师讲解示范用一种颜色画糖果,用另一中颜色涂色,讲解涂色的留意点:,老师指导。提示幼儿使用油画棒的留意点。。幼儿园美术教案(篇4)活动目标:1、能用画、粘贴、交叉剪的方法制作简洁的风筝。2、尝试让风筝飞起来,体验做做玩玩的乐趣。活动预备:风筝课件、各式各样的风筝、制作风筝的材料:三角形白纸、长方形纸、棉线、吸管、剪刀、双面胶等。活动过程:一、开头部分:布置风筝展览,引导幼儿观看风筝的外形、颜色及风筝的对称美:小伴侣今日老师给你们预备了一些风筝,你们自己去?瞧一瞧这些风筝哪些地方相同,哪些地方不同?(放轻音乐,幼儿观看)二、基本部分:1、提问:小伴侣,刚才你们?发现的这些风筝哪些地方是不同的,哪些地方是相同的?2、幼儿回答后老师小结引导幼儿了解风筝各部分的构造及用途:不同处:颜色、图案、外形等不一样。相同处:图案是对称的,都有骨架、线轮、风筝面、尾巴。纸面是装饰用的、骨架是支撑纸面的、线轮是用来关心风筝飞上天的、尾巴是掌控平衡的…3、小伴侣知道哪儿的风筝最出名,做得最好吗?(潍坊)对我们的家乡潍坊是闻名的“世界风筝都”。每年的4、20全世界的风筝爱好者都会拿着自己制作的风筝来潍坊参与国际风筝节。4、那你知道风筝是怎么制作出来的吗?(放课件幼儿了解制作过程)。第一步:将纸对折,用对称的方法画上图案。其次步:在长方形的短边上来回剪出风筝的尾巴!(让幼儿操作一下,学会交叉剪)第三步:扎风筝架:将竹条用线扎成“干”字状。竹条交叉处要扎紧。第四步:在风筝架上抹上适量的糨糊,糊上剪好的风筝面纸和彩带(或者是用交叉剪的方法做成的尾巴)第五步:在风筝上系好脚线和放飞线,就可以放飞了5、你想做吗?6、幼儿分组合作用材料(筷子、冰糕棍、饮料吸管)制作风筝。(放轻音乐)结束部分:1、幼儿展现自己制作的风筝。2、你的风筝能飞起来吗?试一试3、幼儿再次修改自己制作的风筝,尝试让它飞起来。4、再到室外去放一放看风筝能不能飞起来。(走出教室)幼儿园美术教案(篇5)活动目标1、学****用一笔点转的方法画樱桃。2、急躁添画细节,合理布局。3、愿意评价同伴的作品。4、能理解底色,会留意底色和纹样之间的冷暖对比。5、依据颜色进行大胆合理的想象。活动预备1、幼儿有用毛笔画圆的基础。2、樱桃实物及范画。3、国画工材料。活动过程1、出示樱桃实物,引导幼儿观看樱桃的形状特征。老师:你们看,这是什么水果?樱桃是什么外形的?什么颜色的?2、老师出示范画,引导幼儿争论画法。(1)老师:你们觉得这个圆应当怎么画?(幼儿回忆、探究小圆的多种画法,老师提炼总结)(2)老师:怎样才能又快又好地画出小圆呢?具你们是用什么方法画的?你们觉得哪种方法最简洁?(3)老师小结:以前我们学过用点画的方法画圆,两笔画圆,今日我们要学****一种新的画圆方法——一笔点转法。3、幼儿创作,老师指导。基本画法:用大白云蘸赭红色在纸上一笔点转出球体;用小勾线笔蘸浓墨,中锋勾樱桃柄、点果脐(留意樱桃柄的方向要有变化);若画面中有许多樱桃,应适当留意疏密关系。4、幼儿相互观赏作品并发表评价意见。老师:你喜爱哪一幅画,为什么?活动反思曾听过一位老师的研讨课《新型玻璃》中有一个环节“一字组多词”。老师给每个小组发一张卡片,卡片上写着上节课新学的两个常用字,要求小组合作学****一分钟,后汇报学****成果,比一比哪个组组的词多。在同学汇报的过程中,老师不仅对组词的正确与否进行评价,还对小组成员的合作状态、同学个体的学****态度、心情进行逐一即时评价。对小组的评价不仅有定量评价(依据组词量给小组加分),也进行定性评价,“第四小组,组长很能干,他依据学****要求快速分工,有的查词典,有的查词语手册,有的查成语词典,有的做记录,这种分工合作乐观参加的学****态度老师很喜爱。”这位老师的评价给我留下了深刻的印象。老师的即使评价在潜移默化中确定和宣扬了正确的小小组学****方法,这种评价的过程,比单一的说教要有用适切得多。端详当前的课堂教学,不难发觉传统的课堂教学即时评价存在着如下弊端:1、单一不全面。即时评价只注意同学对学问的把握和运用,忽视甚至遗漏了在获得学问的过程中,同学个体所运用的学****方法及在学****过程中表现出来的情感态度;2、单向缺互动。评价仅仅是老师对同学的单向活动,生生之间,组群之间的多项立体互动评价明显不足;3、单调不丰满。评价语言及手段单一,缺乏针对性、艺术性,不利于同学正确熟悉自我,进展自我。熟悉到这一点后,于是,我在课堂教学中便会时刻留意到自己即时评价语言的重要性。比如在这堂课上,我是这么做的:对于小小组合作学****中分工明确人人乐观参加的小小组给与当场表扬;深化小小组指导同学之间互动评价;在沟通时,对于同学提出的一些有价值的问题运用略显夸张的语气语调动作来确定宣扬,如:多棒的问题!你怎么那么聪慧!老师都佩服你了!快快给点掌声啊……即时评价是教学过程中不行或缺的一部分,它直接影响着同学的进展。即时评价始终伴随着课堂教学。我想作为老师,重视学会合理正确的运用即使评价是特别必需的。

幼儿园美术教案1000字(通用5篇) 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数11
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人XUJIANMIAO
  • 文件大小15 KB
  • 时间2024-04-16