阅读理解词语理解(DOC).doc

该【阅读理解词语理解(DOC) 】是由【书生教育】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【阅读理解词语理解(DOC) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。阅读理解之词语理解(DOC)阅读理解之词语理解(DOC)1/14阅读理解之词语理解(DOC)怎样理解文中重点词语的含义和作用学生姓名年级学科语文授课教师日期时段核心内容阅读中词语的理解课型一对一/一对N授课目的掌握词语含义、删词、换词、指代词的的理解方法及学会品析文中重点词语。重、难点掌握以上各种题型的答题方法及格式并能正确运用。精准诊查课首沟通上讲回顾(错题管理);作业检查;咨询学生学****进度等。知识导图课首小测请讲解以下词语的在句子中的意思。(1)京张铁路不满四年就全线竣工..了,比原来的计划提早两年。这件事给了蔑视中国的帝国主义者一个有力的还击。()2)节目很优秀,场内座无虚席。坐在前几排的,所有是来自异国的旅游者,优美的东方杂技,使他们入了迷,他....们和中国观众一起,为每一个节目喝彩鼓掌。((3)老内容,全搞不清楚,有时还把一个人做的事情安在另一个人身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱实说,我读《水浒传》但是囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那..些复杂的说一气。(?)..)阅读理解之词语理解(DOC)阅读理解之词语理解(DOC)13/13阅读理解之词语理解(DOC)1)《泊船瓜州》。2)《荷花》。,选择正确的答案。谈起读书,人们都希望有个沉寂的环境,但这又谈何简单!在读到明人李乐句“闭门即是深山,读书随处净土”时,我好象马上碰到一种启迪,悟到重点在自我调整。调整..好了,即使身处闹市通衢,不也像没有“五浊”阅读理解之词语理解(DOC)阅读理解之词语理解(DOC)3/14阅读理解之词语理解(DOC)搅乱的可独享读书之乐的深山古寺相同了吗?句子中加点字“调整”指()(DOC)阅读理解之词语理解(DOC)13/13阅读理解之词语理解(DOC)4.“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物质源、大气资源,原来是能够不停再生,长远给人类做贡献的。”这句话中的“原来”能去掉吗?为什么?互动导学导学一:联系上下文理解词语含义。理解词语,不但要懂得其本意,还要领悟其引申义和比喻义,理解词语的目的是为了正确地掌握词的意义及其用法。词语的理解要联系实质、力求简短的确,平时易懂。理解词语的方法常用的有以下几种:1)运用组合法理解词语。(逐字解)一个词语,平时由几个字或几个词组成,所以我们只要先分开理解字义、词义,再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词,“忠”有忠诚的意思,“勇”是勇敢的意思,“忠勇”即可讲解为忠诚勇敢。又如“困难险阻”一词,“困难”是“困难”,“险阻”有“险恶有阻拦”的意思,“困难险阻”就可以理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意的是,分开讲解字义或词义时,必定十分正确,否则在合起来理解时就会出差错,如:“爱不释手”中的“释”应该是“放下”,若是错误地理解为“讲解”的话,那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。(2)运用换词法理解词语。(找近反义词代替)汉语中的词汇是特别丰富的,有些词能够企图思周边的词语来代替;有些词则能够企图思相反的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大,结构很复杂。”这句中的“复杂”能够用“不简单”来代替。如“美丽”一词,它的同义词是美丽,美丽等等。(3)用比喻义或引申法。阅读理解之词语理解(DOC)阅读理解之词语理解(DOC)13/13阅读理解之词语理解(DOC)有些词语不能够单纯从字面上理解,要注意它的比喻义或引申义。阅读理解之词语理解(DOC)阅读理解之词语理解(DOC)7/14阅读理解之词语理解(DOC)词语的意义包括本意、引申义、比喻义。“本阅读理解之词语理解(DOC)阅读理解之词语理解(DOC)7/14阅读理解之词语理解(DOC)义”是指词语最基本、最常用而派生能力最强的意义;“引申义”是在词的本意的基础上经过演变发展而产生的意义;“比喻义”是由本意经过比喻的方法而逐渐固定下来的意义。如:“本”的本意是“草木的根”,引申义为“事物的根源”;“天”的本意是“在地面以上的高空”,比喻义是“在上的”和“最、极”。(4)联系上下文理解。读书时要瞻前顾后,在课文中找出相关的词语、句子或段落来讲解要讲解的词语。比方:“他借到一本杂志,贪婪地读起来。”“贪婪”的本意是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么,尔后再思虑“贪婪”的意思,就能意会这里的“贪婪”是不知满足,专心入迷的意思了。例题阅读以下文章并回答以下问题。毛毛雨点和白云大地严重地干旱了。庄稼在盼雨,人们在盼雨,所有有生命的东西都在盼雨。这日,天空响起一声春雷。无数毛毛雨点听到雷声,忧如战士们听到了出征的军号,从周围八方来会集,准备给干渴的大地下一场甘霖。有一个毛毛雨点在会集的路上被一朵旅游天空的白云挡住了。白云悠闲地问:“毛毛雨点儿,你赶快忙干啥去?”“去下雨。”毛毛雨点儿说。“别干傻事啦。”白云伸出胳膊挽住了毛毛雨点,“还是跟我在一起吧,永远留在天空多自在!”“不!”毛毛雨点儿挣脱开身子说,“大地干旱,盼着我们去拯救,不能够考虑个人自在不自在!”“你要想一想,”白云用威胁的口吻说,“你一落到大地上,最先是把自己的生命破坏了,多可怕呀!而且救灾也不在乎你一个毛毛雨点儿!”“我想的跟你不一样样,我活着就是为大地服务,还有比这个更重要的吗?”毛毛雨点说完,头也不回地走了。隆隆的春雷转动在整个天空,悠闲的白云暗藏在顶峰怀抱中。千千千万个毛毛雨点儿迎着春雷的呼喊,前赴后继地从天空投下身去,接着,幅员辽阔的大地落下了一场及时雨。1)联系上下文,理解以下词语甘霖:前赴后继:【学有所获】理解词语含义的常有方法:1)____________________________________________________________2)____________________________________________________________3)_____________________________________________________________4)______________________________________________________________阅读理解之词语理解(DOC)阅读理解之词语理解(DOC)8/14阅读理解之词语理解(DOC)联系上下文理解词语类题型的答题格式:格式:_________________________________________________________________________________导学二:词语的作用领悟词语的作用在考试中主要以下几种形式:①某词能否删去②某词能否换成别的一词③某词在文中的表完收效,即这个词幸好哪里。知识点讲解1:删词常考题型:某词能否删去,为什么?方法点拨:1)判断:回答能还是不能够(一般情况是不能够删,特别是书上的原文时)2)讲解这个词语在这句话中的含义,在程度、状态、性质、范围等方面加以限制。3)比较:即比较删掉这个词语与没有删掉以前的差异,必然要结合详尽的句子进行解析,意思变为“”,与实际不符,不吻合原意等4)去掉后,语境有何变化(不用,不能够表现语言的正确、严实、生动、形象或与事实不符或太绝对,用了,体现语言的正确性、生动、形象或严实。)例题“我国人均水资源量仅占世界平均水平的1/4。”一句中的“仅”能否删去?为什么?知识点讲解2:换词题型一:把句子中的“XX”改成“XX”好不好?为什么?方法点拨:答题技巧:不能够,加点词表表示思,而这个词表表示思,放在语言环境中讲解,所以不能够代替。否则就不能够表现语言的正确性与慎重性。题型二:一句话中某两三个词的序次能否调换?为什么?阅读理解之词语理解(DOC)阅读理解之词语理解(DOC)9/14阅读理解之词语理解(DOC)方法点拨:阅读理解之词语理解(DOC)阅读理解之词语理解(DOC)13/13阅读理解之词语理解(DOC)答题技巧:不能够。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到实质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能够互换。比方“此后科学家依照这个发现和放电原理,发了然大型的核电池,用于工业和航天业。”这句话中“发现”和“发明”就不能够调换,因为与人们认识事物规律不一致。例题(2012年小学升小缔盟语文试卷)阅读《小白杨太棒了》回答第二题。小白杨,太棒了!1)天灰蒙蒙的,银灰色的云笼地头顶,给人以愁闷、压迫致使窒息的感觉。2)我呆呆地坐在小河边,暗自垂泪,愤懑、悲凉、悲凉,多种伤感时时袭扰着我的心。我呜咽幽泣,时而气愤地抓起地上的石子向远处掷去想一想考试的不理想,喉间又涌上了几丝苦楚的哽咽。3)小河静静地流,绝不懒散。条条河流归大海,可我的归宿在哪里?4)愣愣地望着小河,忽然有一株树的倒影映入眼帘。仰头看,那株小白杨,笔直的干,笔直的枝,这不是茅老先生笔大的“勇敢斗士”的形象吗?5)风拂杨叶,哗哗作响。白杨,你是在可怜我?你是在欣慰我?还是在激励我?6)夜间,暴雨骤至,电闪雷鸣,狂风大作。7)次日清晨,好多人跑向村北小河。我也走过去,见那株白杨昨夜被狂风吹折,倒在小河中。有个青年走到树旁,看了看说:“扶起它,或许还能够活。”于是大家惊慌失措地把它扶起。我摸着断痕,那处有几点黏液,白杨啊,这是你的泪?8)过了几天,我再去小河边,那株白杨叶片已经微黄,有几片已经飘落下来。多可怜的白杨树!9)今后,我不再去河边10)开学之期将至,家中决定让我去补课。我背起行李,走在村边小路上。快要小河,忍不住心里某些奇妙感觉的驱遣,我抬初步,把目光移向那株白杨。只见那白杨竟奇景般地活了下来,依旧是笔直的干和枝,依旧显示着它不骄不躁的气质!11)我牢牢地盯着它,细细地端量它,深深地领悟它。白杨啊,你莫不是想送我一份生活的启迪?你莫不是想告诉我坚毅奋斗能够战胜所有困难?你莫不是在激励我要努力奋斗下去?12)擦干了眼泪,眼前一片光明。今后的路,我要好好地走下去在我心中有一株特别棒的树,一株坚韧、挺拔、不骄不躁的白杨啊!2)第(7)段中“有个青年走到树旁,看了看说:‘扶起它,或许还能够活。’”句中的“或许”可换成“必然”吗?为什么?(5分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【学有所获】阅读理解之词语理解(DOC)阅读理解之词语理解(DOC)11/14阅读理解之词语理解(DOC)删词类题型的答题思路:___________________________________________________________________________换词类题型的答题思路:____________________________________________________________________________知识点讲解三:词语品析常考题型:结合上下文说说某词幸好哪里?方法点拨:一般叫我们品析的词语都是采用句中极富饶表现力的的动词、形容词、副词等词语来观察。答题格式:依照原文解析动词、形容词、副词的用法+表完收效(修辞的作用)+刻画形象动词:该词正确生动详尽地写出了形容词:该词生动形象地描述了副词:该词正确地说了然的情况(表程度、限制、时间、范围等)全能答题公式:若是看不出使用任何表现手法,则用以下全能公式回答。答题格式:词语的语境义+词语描述对象的特点+作品中人物或作者的感情。例题1.(2013年光师附中小升初语文试卷)阅读《和蔼的种子》,回答第6题。和蔼的种子父亲常说,只要人帮人,世界上就没有穷人。父亲不舍得花销,是村里有名的“抠王”,但是对那些需要帮助的人,他从不含糊。哪怕他自己不吃不喝,也要尽量去帮助。记得有一次,他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人,自己步行40里路回家。不知情的乡邻以为父亲又是为了节约路费,“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。父亲没想到,有一天自己也成了小偷莅临的对象。那一次正是春播节气,父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后,父亲的兜里还剩下100多块钱,他没花,连午饭都没舍得吃,就和几个乡邻急赶快地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候,被人瞄上了他兜里的那张100元的票子,再翻口袋的时候,那张100元的票子就不翼而飞了。在那个年代,100块钱不是个小数目,能够买好多东西呢。父亲急得满头大汗,在翻遍所有的口袋,确定钱丢了此后,父亲感觉眼前一黑,差点晕倒过去。车上人好多,父亲看着满车厢的人,感觉每一个都像是偷钱的人。阅读理解之词语理解(DOC)阅读理解之词语理解(DOC)12/14阅读理解之词语理解(DOC)父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候,听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫:“我的种子丢了,你们谁看到我的种子了?那但是我家里一年的种子啊”那个丢了种子的女人在那处不停地呜咽,她说她把种子放在站点,自己去解了个手,就这一小会儿时间,种子咋就没影了呢。她说她家死了男人,里里外外全靠她一个人支撑着,她命苦啊。她呼天抢地。车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情,纷纷训斥那个偷种子的缺德的人,他断了穷人家的活路。“无论咋的,先上车再说吧。”父亲劝她,忘了自己也是个遭到了响马的人。父亲向同来的乡邻要了个空袋子,放到那个女人手里。他解开自己的袋子,一捧一捧地往那个素昧生平的人的空袋子里装种子,一边捧一边说:“你少种点,我也少种点,日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻,看到父亲的所作所为,也都纷纷打开袋子,往那个人的空袋子里捧种子。不一会儿,那个空袋子就鼓了起来,忧如吃饱饭的人,振作了精神。那女人不知道说什么好,一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说:“谁还没有个难处,都帮一把,就挺过去了。”满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举,他们不知道父亲的心灵方才经历的创痛。父亲也重新至尾没有向人说出自己的钱被偷了。下车的时候,人很挤。他感觉被人牢牢地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候,发现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张,他认得,皱皱巴巴的,那上面还有他的体温呢。望着从车上下来的一个个人,父亲看谁都不再像是小偷。这个世界上,每一颗良心都是一粒和蔼的种子,或许你没有财富,无法慈善,但你能够去做一粒和蔼的种子,把爱孕育,让爱开花。这些种子会让世界阳光明亮,五彩斑斓。(6)仔细推断下面句子中加线词语,结合全文,说说幸好哪里。(2分)他认得,皱皱巴巴的,那上面还有他的体温呢。_____________________________________________________________________________________________【学有所获】词语品析的答题格式:______________________________________________________________________________导学三:指代词词义指代词的含义包括代词或非代词的指代义,一般常有的代词有“这”“那”“这些”“那些”“其他”“以上”“这样”“此”等。理解指代词词义就是在详尽的语境中理解指代词指代的详尽内容,尔后进行解析概括。指代词指代意义的确定必定紧扣上下文的内容,有时指代内容没有现成词语可供使用,需要对文章进行解析、概括和综合。阅读理解之词语理解(DOC)阅读理解之词语理解(DOC)13/14阅读理解之词语理解(DOC)理解指代词的一般步骤:例题(2013年大缔盟语文试卷)阅读《人生无乞丐》回答以下问题。人生无乞丐朋友从南站做事回来,给我讲了一个这样的故事:那天正是中午,又下毛毛雨,车厢里的乘客稀稀落落的,车子行驶到桥头站时,上来了两名一老一小引人凝视的乘客,从近似的相貌很简单看得出,他们两人是父子,而且都是残疾人,中年的男子双目失明,而那大概八九岁的男孩则是一只眼封闭着,只有另一只眼能轻轻张开些,小男孩牵引着他父亲,一步一步探究上车来,径直走到车厢中央。当车子慢慢连续前行时,小男孩的声音也随之响起:“各位爷爷奶奶叔叔阿姨你们好,我叫王小明,我此刻唱几首歌给大家听。”这时候,音质很一般的电子琴声响了起来,小男孩自弹自唱,孩子的歌声有天然童音的甜美。唱完了几首歌曲此后,男孩走到车厢头,正如人们所猜想的那样,他开始“行乞”了,他没有托着盘子,也没有直接把手伸到你前面,可是轻轻地走到你身旁,叫一声“叔叔阿姨”什么的,尔后静静地站立着,所有人都知道他的意思,但阅读理解之词语理解(DOC)阅读理解之词语理解(DOC)14/14阅读理解之词语理解(DOC)都装出不理解的样子,或干脆把头转向另一侧当男孩空着小手走到车厢尾时,坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来:多乞丐,连车上都有?”“怎么搞的,柳州这么阅读理解之词语理解(DOC)阅读理解之词语理解(DOC)13/13阅读理解之词语理解(DOC)即刻,所有的目光都集中到他俩的身上,没想到,小男孩小小的脸上竟显出与年龄不相当的冷峻,声音不大不小的不紧不慢地说:“阿姨,我不是乞丐,我是卖唱的。”阅读理解之词语理解(DOC)阅读理解之词语理解(DOC)13/13阅读理解之词语理解(DOC)刹时间,所有冷漠的目光都变得生动起来,不知是谁带头鼓起了掌,片刻,车厢里掌声连成一片。说到这儿,朋友的声音变得很低沉:“一个没有生计能力的小男孩却已经不屈地承受生命,他怎么可能是乞丐呢?”那一刻,我的眼睛亦飘扬一层雾水,有一天,我经过广场,一阵委婉的琴声飘来,是一位少年在拉二胡,我一眼就看出,他就是朋友提过的那个卖唱的小男孩,当我把微薄的人民币完好没有赏赐的心态郑重地放在小男孩的手心时,我相信它同时还陪同着一个重沉沉的信念——人生无乞丐。(1)“所有人都知道他的意思”中,“他的意思”是指__________________________________________。(2分)【学有所获】理解指代词的一般答题步骤:1)_______________________________________________________________________________2)_______________________________________________________________________________3)_______________________________________________________________________________4)_______________________________________________________________________________能力显现限时考场模拟(2011年广州市13所民办学校小升初结合素质检测试卷)阅读下面文章,完成练****阅读理解之词语理解(DOC)阅读理解之词语理解(DOC)17/14阅读理解之词语理解(DOC)①一个小男孩(拿着捏着)1美元硬币,沿着街边的商店一家一家地(咨询盘问):“请问您这儿有上帝阅读理解之词语理解(DOC)阅读理解之词语理解(DOC)13/13阅读理解之词语理解(DOC)卖吗?”店东要么说没有,要么嫌他在捣乱,(不由自主不由分说)就把他撵出了店门。阅读理解之词语理解(DOC)阅读理解之词语理解(DOC)13/13阅读理解之词语理解(DOC)②天快黑了,第二十九家商店的店东热情地款待了男孩。老板是六十多岁的老头,满头银发,慈眉善目。他笑眯眯地问男孩:“告诉我,孩子,你买上帝干吗?”男孩流着泪告诉老头,他叫邦迪,父亲母亲很早就去世了,他是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人,前不久从脚手架上摔了下来,到此刻昏迷不醒。医生说,只有上帝才能救他。邦迪想,上帝必然是种特别奇妙的东西,把上帝买回来,让叔叔吃了,伤就会好。③老头眼圈也湿润了□问□□你有多少钱□□□1美元□□□孩子□当前上帝的价格正好是1美元□□老头接过硬币□从货架上拿了瓶□上帝之吻□牌饮料说:“____________________________________________________________________________________________!”④邦迪乐不行支,将饮料(捧抱报)在怀里,乐呵呵地回到了医院。一进病房,他就快乐地叫唤道:“叔叔,我把上帝买回来了,你很快就会好起来!”⑤几往后,一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组抵达医院,对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界上最阅读理解之词语理解(DOC)阅读理解之词语理解(DOC)13/13阅读理解之词语理解(DOC)