六年级下册数学青岛版《圆柱的表面积》说课PPT课件.ppt

该【六年级下册数学青岛版《圆柱的表面积》说课PPT课件 】是由【286919636】上传分享，文档一共【25】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【六年级下册数学青岛版《圆柱的表面积》说课PPT课件 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。圆柱的表面积——说课课件1-一、说教材1、教材的内容、地位和作用《圆柱与圆锥》这一教学内容是小学阶段数学《空间与图形》领域中最后一个单元的知识。教材之所以这样安排,是因为在此之前,学生已经认识了长方体、正方体、圆柱,并初步了解了长方形、正方形、圆等平面图形的特点,学****了这些图形的面积计算,学生还认识了长方体、正方体,掌握了长(正)方体表面积与体积的含义及其计算方法,这些都是学生学****圆柱和圆锥的基础。学好这部分内容,可以进一步发展学生的空间观念,为以后学****其它几何形体打下坚实的基础。因此结合《圆柱的表面积》这一知识的特点,我将本课的教学目标拟定如下:2-2、教学目标(1)知识目标:理解圆柱体侧面积和表面积的含义。(2)能力目标:通过操作,独立推导并把握求圆柱体的侧面积和表面积方法,并能运用到实际中解决问题。(3)情感目标;通过探索合作学****激发学生学****热情以及培养学生合作探究意识,渗透数学来源于生活。3-3、教学重、难点圆柱体的侧面积和表面积在本课教材中占重要地位,它们是学****其它几何知识的基础,所以本课的重点是:探索圆柱体侧面积、表面积的计算方法,并能运用圆柱侧面积和表面积的计算方法解决生活中的一些简单的实际问题。难点是:理解圆柱侧面展开的多样性,将展开图与圆柱的各部分联系起来,并推导出圆柱体侧面积和表面积的计算公式。而解决这一难点的关键是:把圆柱体的侧面展开后所得到的长方形各部分同圆柱体各部分间的关系。4-二、说教法为了化解本课的重难点,让学生轻松愉快地学****积极主动的进行探索,结合学生的特点,我把这节课的教学设计为:“以学生动手操作活动为主体,以探索学****和合作交流为主线,以教师的引导点拨为副线,发挥学生的创新能力为主旨”。即以教师的引导带动学生进行动手操作活动,辅之以小组合作交流法、直观演示法、讨论法等,同时采用多媒体课件演示为教学辅助手段来实施教学。5-三、说学法为了体现学生是学****的主体地位,本节课的学****活动以小组共同探索、交流讨论、合作学****为主要形式,教师适时进行点拨,创设平等、自主、和谐的教学环境,在活动中获得成功的体验,从而培养学生学****数学的兴趣,得到“人人学有价值的数学”这个目的。6-四、说教学程序为了完成本课的教学目标,体现合作学****的有效性,突出《空间与图形》这个内容的教学特点,我精心设计了以下几个教学过程:(一)复****旧知做好铺垫7-(1)你知道长方形的面积怎样计算吗?(2)圆的周长怎样计算?圆的面积又是怎样计算的呢?说一说,并用字母表示出来。(3)我知道圆柱的特征是……这个过程我用课件展示3个方面的复****内容:8-以上设计让学生逐题完成,让学生在复****中进一步掌握圆柱的特征,回顾圆的周长和面积的计算方法及长方形的面积的计算方法,这些知识完全与圆柱的侧面积和表面积的计算有关,为下一步探索圆柱的侧面积和表面积计算方法作好铺垫,让学生体验到新知识与旧知识之间的联系,充分体现数学知识的前后连贯性。9-(二)创设情境提出问题1、感知情境,收集信息。展示纸筒图,问这个纸筒是什么形状的,你们想了解一下这种纸筒是怎样生产出来的吗?下面我们一起到生产车间去参观一下。10-