下载此文档

青岛四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教案.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约9页 举报非法文档有奖
1/9
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/9 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【青岛四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教案 】是由【秋天学习屋】上传分享,文档一共【9】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【青岛四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计课题信息窗一:用字母表示数课型新讲课时2情形图解读:本信息窗所体现的是节俭能源的主题班会和有关的文字说明。图中包括的主要信息有:一个节水水龙头每分钟可节水150元电费。借教材简析助问题“节水水龙头2分钟节水多少毫升?〞引入对“用字母表示数的学****由问题“小明家本来美年达电费是m元,此刻每年节俭电费150元。节俭用电后每年的电费是多少元?〞引出了对“求含有字母式子的值〞的学****经过丰富的实例,理解用字母表示数的意义,★学测性会用字母表示数、表示常有的数目关系和计算公式。初步学会依据字母所取教课的值,求含有字母式子的值。X|kB|1.|O|,逐渐成立用各样符号来表示数的意识,发〔重展学生的数感和抽象、归纳能力,促使学生有算术思想到代数思想的过渡。点★难点3、经历用字母表示数的过程,举出用字母表示式子的例子,充分领会△〕用字母表示数的方法、作用和优胜性,在学****中逐渐感觉符号化思想。课前预****设计有规律的一组算式准备教具与学具课件环节目标教课过程课前调整创建学生感兴趣的“节俭能源〞问题,指引学生察看信息,发现问题,提出问题的能力。第1课时一、创建情境,提出问题能够让学生师:节俭能源是此刻社会特别关注的一个话题。为集思广益,多什么要节俭能源?如何节俭能源?谁来谈谈你的想多展现有关法?节能减排、低生举例。碳环保的生活实例。师:看来大家对节俭能源关注的挺多。你瞧,四年级一班的同学为此还展开了一次“节俭能源的主题班会〞。〔出示情境图〕认真察看,你认识到哪些信息?生找出信息。师:依据这些信息,你能提出哪些问题?生提出问题。师:看来同学们都能依据信息提出数学识题,下边我们就来解决这些问题。二、合作研究,解决问题师生互动,用一个式子简洁表示任何时间的节水量。针对问题,请列出算式,算出得数。生:2×10=203×10=30学生依据问题写出好多4×10=40式子,写不,,X|kB|1.|O|m完,教师趁便〔学生回复,教师板书〕提出一个问时间〔分钟〕节水量〔毫升〕22×10=20题:我们能不能想方法用33×10=30一个简洁的44×10=40式子来表示。师:察看上边的算式,有什么发现吗?激起孩子的生:我发现节水量和时间的长短有关系。生:我发现求几分钟的节水量,就用10乘几。研究欲念。生:我发现求节水量时,只有一个因数在变化。,,×A10×B10×,小组议论。集体沟通。总结归纳等环节,最懂领会用字母表示数的简洁性,揭示了课题。指引学生自学,反复追问,让学生明白如何对含有字母的乘法算式进行简写和略写。师:就这样向来写下去有好多,我们能不可以想方法用一个式子简洁第表示出任何时间的节水量?2、小组合作,全班沟通,商讨方法〔先让学生独立思虑〕新-课标-第-一-网师:有想法了吗?把你的想法在小组内沟通一下,小组长做好记录。师:好多小组的想法都不错,能在这么短的时间里想了好多种表示方法。真了不起!谁愿意沟通?生1:我们组采纳的方法是用随意一个字母表示流水的时间,如大写的A/B/C/等,那么节水的量为:师追问,用小写字母行吗?把英文字母用到数学学****中,想法真不错。为他们鼓掌。还有想增补的吗?2:我们一组用符号表示流水时间,节水量就能够表示为:10×?10×★10×A▲等。师:运用符号数也是一个好方法。哪个组还有不一样的方法?生:我们组用甲、乙、丙来表示时间,节水量分别是:10×甲10×乙10×丙等。师:借助常用文字来表示,能够吗?想着再回过头来看刚才获得的算式,这些字母、符号、文字都能够代表随意的时间。三:学惯用字母表示数师:固然这些表示方法都行,可是国际上最通用的仍是用含有字母的式子来表示,这类方法很简短,这就是这节课我们要学****的用字母表示数。〔教师板书课题:用字母表示数〕师:数学上往常t表示时间,那节水量该如何表示?生沟通。师发问:10×t能够表示任何时间的节水量,这样表示有什么利处?〔指引学生沟通用字母表示数的简短。〕师指出:还有一种更简短的表示方法,请看大屏幕。课件出示。10×t能够简写为或许10t师:此刻我们知道了数字和字母相乘,能够省略乘号和师:经过刚才的学****我们知道用含字母的式子,还小圆点,但必定要注意数字写在字母的前面。。://能依据字母所取的值,求出含有字母的式子的值。并能写出含有字母的乘法算式的简写、略写方法。青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计环节目标教课过程课前调整青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计m-150环节目标=900-150新|课|标|第|一|网课前调整教课过程=750〔教师示范〕多层练****牢固新知,重申:再求含有字母的值时,计算结果一般不写单位名称。提高认知。五、根基练****拓展延长自主练****1-6题、学校体育组买了a个羽毛球,每个3元,买了20个排球,每个b元。下边式子分别表示什么意思,和小组内的同学互相说一说。3a20ba-2020b-3a3a+20b六、讲堂小结,自我评论第2课时一、创建情境,复****新知。出示黄河畔上一个小乡村的图画,村庄旁边有一个池塘,课件出示儿歌:一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿;两只青蛙张嘴,四只眼睛八条腿,,师生做游戏:儿歌接龙:一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿;两只青蛙张嘴,四只眼睛八条腿,,老师问:谁能用我们上节课学过的知识,找出规律,用含有字母的式子表示出来。〔a只青蛙a张嘴,2a只眼睛4a条腿〕二、走进乡村——进行牢固练****新-课标-第-一-网讲话:想去这个漂亮的村庄吗?在去的路上还要先解决一些数学识题,你们有信心吗?过河:青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计△经过丰富的实例,理解用字母表示数的意义,★学会用字母表示数的方法,会用含有字母的式子表示数目,并能写出含有字母的乘法算式的简写、略写方法。课件出示第9题:一篮香蕉:m千克、一篮苹果:n千克你能说出每个式子表示的意思吗?①m-n②m+n③4m④m+2n小组沟通,集体校正走进学校:〔1〕学校操场上正在进行一场篮球赛,我们一同来看看吧,出示第7题:每投中一个得2分。小云投中了a个,小华投中了b个。X|kB|1.|O|m①小云得了〔〕分。②小华得了〔〕分。③小云比小华多得〔〕分。让学生独立达成,集体沟通。〔2〕我们再到教室去看看吧,就观光4年级吧,看,黑板上的题你会做吗?出示第8题:磁悬浮列车的速度可抵达432千米/时,进站前,均匀每分钟减速a千米。6分钟后,速度减少了〔〕千米;9分钟后,速度为〔〕千米。:师:学校前面出现了一片树林〔课件出示第10题〕速生杨的树径每年大概增加3厘米。第二问能够先小组内议论,然后再让学生做。青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计新|课|标|第|一|网青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计环节目标能依据字母所取的值,求出含有字母的式子的值。教课过程课前调整①假如种植时的树径魏5厘米,x年后这棵树的树径是多少厘米?②当x=6时,这棵树的树径是多少厘米?第二步求式子的值。因为题目的内容离学生的生活较远,学生对题中所说的事情比较陌生。练****可先给学生讲清题目说的是什么事情,待学生弄理解题意后,再进行练****课件持续显示:新|课|标|第|一|网速生杨的面积是100公顷,松树的面积比速生杨多了x公顷。当x=80时,松树有多少公顷?青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计作业设置:板书设计:第6-7页12——14题。用字母表示数节水水龙头2分钟节水多少毫升?指引学生剖析:求值:当M=900时,此刻每年的电费是多少元?青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计目标达成检测题:1、省略乘号,写出下边各式①α×χ②χ×χ③5×α④χ×3⑤α×b⑥α×8⑦b×b⑧α×12、填空:学校操场上正在进行一场篮球赛,我们一同来看看吧,出示第7题:每投中一个得2分。小云投中了a个,小华投中了b个。青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计①小云得了〔〕分。青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计②小华得了〔〕分。X|kB|1.|O|m青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计③小云比小华多得〔〕分。青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计服饰店一月份卖出m件大衣,二月份卖出50件,两个月共卖出〔〕件。青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计泊车场里停着20辆小汽车,大卡车比小汽车少x辆,大卡车有〔〕辆。青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计汽车每小时行x千米,火车每小时行y千米。〔1〕汽车3小时行〔〕千米,火车5小时行〔〔2〕火车每小时比汽车每小时快〔〕千米。〕千米。青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计鉴于目标达成度的反省:青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计青岛版四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教课设计

青岛四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教案 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数9
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人秋天学习屋
  • 文件大小53 KB
  • 时间2024-04-17