部编版语文六年级上册丁香结教学设计(精选3篇).pdf

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》,体会古人对丁香结理解。代赠二首唐代:李商隐楼上黄昏欲望休,玉梯横绝月中钩。芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。(问)作者描写了哪些景物,体现诗人内心怎样的情感,此处丁香结有何寓意?---楼上玉梯芭蕉不展丁香结;欲望还休孤寂无聊;女子与恋人不能相会的愁绪摊破浣溪沙:..五代:李璟手卷真珠上玉钩,依前春恨锁重楼。风里落花谁是主?思悠悠。青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮,接天流。1.“春恨锁重楼”中“恨”的真正原因是什么?(请用原诗句作答)2.“恨”传达出了词中人物怎样的思想感情?此处丁香结有何内涵?---青鸟不传云外信没有故人音信相思之愁郁结不散的相思之愁同样是丁香结,不同时代的人有不同的理解,古人更多的是借丁香结抒发愁怨之情,而作者笔下的丁香结却是生活中不可或缺的调味剂。正如作者所说,人生中的问题是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么。让我们学****作者从容、豁达、积极的人生态度,去直面人生中的一件一件不顺心的事,这样你的生活也会变得有滋有味。五、作业设计必做:背诵李商隐的《代赠二首》和李璟的《摊破浣溪沙》。选做:阅读《语文读本》中的《野草》。第二课时一、作业检测:“同向春风各自愁”的“愁”体现在哪些景物上?:..---玉梯横绝月如钩芭蕉不展丁香结李璟的“丁香空结雨中愁”的“愁”连绵不断,哪句诗能体现出来?---风里落花谁是主?思悠悠。回首绿波三楚暮,接天流。二、,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。运用拟人修辞手法,“探”“窥”将丁香拟人化,使无意识的丁香具有了人的思想感情,生动形象地描写了***可爱的情态。,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗外的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。(问题))雨中丁香具有怎样特点?想象这幅画面,作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”?丁香的美丽、高洁、愁怨在雨中形神毕现。将丁香结化入雨中的境界,使象征愁心的***蕾更加凄楚动人。,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。“照耀”有什么样的表达效果?“照耀”一词写出花白如雪,似有光辉晕出。写出花对作者心灵的鼓舞和慰藉,启发作者的文思,使她浮想联翩,思如泉涌。4.“每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。”“从外面回来时,:..,作者在这两句话中用“积雪”和“莹白”代替“丁香”,有什么好处?避免重复,使行文富于变化。修辞手法上:积雪是借喻(借用喻体来替代本体不出现本体和比喻词)莹白是借代(借用事物特征来代替事物本身)三、作业设计体会本文多角度描写景物的写法,选择一种你熟悉的花,写一个小片段,100字左右。友情提示:选择自己真正观察过的,例如:紫藤萝、荷花、迎春花、梨花……