幼儿园小班下学期体育教案《小猪盖房子》含反思.pdf

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“大灰狼”结束。:..、放松整理:小猪洗澡。小猪们,我们一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做画圈状);二二三四,搓一搓(双手对搓);三二三四,挠一挠(小手分别在身体两侧做挠痒状);四二三四,冲一冲(边转圈边扭一扭)。香香小猪洗好了!教学反思:这活动就这样圆满的结束了,丰富了他们的生活经验,还充分发挥了他们的想象力、创造力等。幼儿园小班下学期体育教案《小猪盖房子》含反思「篇八」,感知主要人物的不同特点,体验小花猪的勤劳、聪明、勇敢。,体验劳动的快乐。—。趣味练****动画片活动过程一、导入师***流:小朋友,你都见过什么样的房子?这些房子是由什么材料建成的?知道是谁盖的吗?教师:小猪也会盖房子,你们知道小猪盖得房子是什么样的?二、《小猪盖房子》:..1)教师用讲述故事,幼儿倾听。(2)提问:故事中有谁?它们盖了什么样的房子?大灰狼来了,三只小猪的房子怎么样了?谁的房子最结实?引导幼儿用故事中的语言进行描述。(1)教师演示图片,幼儿再次欣赏故事。(2)提问:小黑猪和小白猪为什么用什么造房子?(稻草和木头)结实吗?为什么小花猪造的房子最结实?你最喜欢故事中的谁?为什么?,教师引导幼儿一同复述故事。,给小猪建造房子。(1)你们想不想帮助小猪造一个结结实实的房子呢?(2)幼儿观看折纸动画片视频--三只小猪(3)引导幼儿根据折纸步骤图和动画视频,折出小猪的房子。三、活动延伸幼儿互相观看作品,看看谁给小猪建造的房子最结实,最漂亮。幼儿园小班下学期体育教案《小猪盖房子》含反思「篇九」活动目标1、能在语言的提示下快速躲闪跑。2、在教师的带领下学做模仿操,能协调地做动作。:..、学****合作搬运物体造房子。活动准备大型积木(可拼插、围合成房子)。活动过程1、准备活动:教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。猪小弟呀猪小弟,清早起来做游戏。(做起床模仿动作。)走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走)蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(向下蹲)摇头摆尾吃饼干,摇头摆尾吃饼干。(一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴,一只手在身体后面做尾巴,做下蹲动作的同时身体从左晃到右。)吃过饭后喜洋洋,挺着肚子来散步。(挺着肚子朝前走。)跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(跑的动作)跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(拍手的动作)2、共同建房子。“春天来了,我可爱的猪宝宝们都长大了,妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子,你们愿意和妈妈一起建房子吗?”教师引导幼儿合作搬运积木,运用拼插、围合等方式建造一座房子。3、创设情境,组织幼儿进行游戏。一位教师扮大灰狼:小猪小猪,我要吃掉你们。其他教师和幼儿一起回答:“我们不怕你,我们有房子。”大家一起躲到房子里。“大灰狼”边撞房子边说:“我用力吹,我用力推,我用力踢。”房子坏了,“大灰狼”追赶“小猪”,教师带幼儿四散躲闪跑。以“大灰狼”跑不动了结束游戏。4、再玩一次游戏,提醒幼儿听教师的提示,不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。:..、放松整理:小猪洗澡。小猪们,我们一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做画圈状);二二三四,搓一搓(双手对搓);三二三四,挠一挠(小手分别在身体两侧做挠痒状);四二三四,冲一冲(边转圈边扭一扭)。香香小猪洗好了!幼儿园小班下学期体育教案《小猪盖房子》含反思「篇十」活动目标:1、能够在老师的帮助下复述故事2、喜欢讲故事,并能够在集体前大声讲述故事活动准备:《小猪盖房子》系列图片重点难点:能够在集体前大声讲述故事活动地点:活动室活动形式:集体活动活动过程:1、教师以提问的方式引导幼儿说出故事的内容:有个关于小猪的故事,叫什么?记得他们是怎样盖房子的?后来发生了怎么事情?2、介绍活动内容,鼓励幼儿讲故事。3、老师站在合适的位置,拿着《小猪盖房子》的系列图片,请幼儿讲述故事。第一遍时请4~5名幼儿讲述,教师讲他们困难的部分;第二遍时,请2名幼儿同时讲;第三遍时,请名幼儿讲述。4、活动结束后,鼓励幼儿的进步。幼儿园小班下学期体育教案《小猪盖房子》含反思「篇十一」“图纸”(见故事中图),在观察、拼贴和拼搭的过程中,巩固对几何形体的认识,进一步感知几何形体的空间位置。、找出规律,获取关于几何形体的正确拼搭经验。:...有参与活动的积极性,愿意与同伴合作,体验成功的乐趣。活动重点、难点重点:看懂图纸,拼贴“门窗”。难点:合作拼搭纸盒房子。活动准备示范用的“大图纸”,幼儿桌面操作用的材料卡(和图纸一致的几何形体“房子”以及拼贴“门窗”用的几何图形若干),幼儿游戏用的各种纸盒(和“图纸”一致)以及拼贴“门窗”用的几何图形若干。活动过程开始部分教师讲述故事(附后),引出课题。要求幼儿仔细倾听,注意故事中的主要角色和内容。(教师运用“生活化”的小故事,来营造生动愉快的活动氛围,引导幼儿不知不觉进入“盖房子”的情境,为有效课堂奠定良好的基础。),初步感知。引导幼儿说出自己的发现,如总共有6幢房子,每幢房子上贴有各种美丽的几何图案等等。(教师一开始便满足幼儿的好奇心,引导幼儿观察图纸,说出发现。由此。自然地引入到活动的重点部分,整堂课围绕重点逐渐铺开。),逐步深化。(1)继续观察图纸,了解房子上图案排列的`规律等。(2)两人合作边看大图纸边学小猪装修房子,尝试在房子上拼贴各种图形组成“门窗”。(教师运用“由易到难”的教学策略,引导幼儿先观察平面的图纸,再自然过渡到下一个较难的操作环节。),挑战自我。(1)教师提供与图纸大体一致的纸盒,让幼儿6人一组扮演小猪,合作盖房子。(2)引导幼儿对照图纸检查数字、颜色、图案等是否正确,找一找自己盖的房子与图纸上的房子有没有不同的地方,把错的地方纠正过来。:..这是活动的难点部分。教师作为幼儿学****活动的支持者、合作者、引导者,在巡回观察中,及时帮助幼儿梳理和整合原有经验,帮助幼儿获得生动的现实经验体系。由此,活动难点便会迎刃而解。),体验快乐。(1)引导幼儿根据生活经验,介绍看见过的建筑及周围的环境。(2)播放背景音乐,引导幼儿进一步尝试用各种材料植树、种花,美化生活,体验快乐。(3)教育幼儿学****小猪遇事爱动脑子、孝顺长辈。(4)音乐声中师生载歌载舞,庆祝劳动的幸福和快乐。(此环节,遵循“从课堂中学”到“生活中做”的理念,引导幼儿运用身边熟悉的资源,愉快地劳动。同时,教师充分挖掘课程资源,将各领域的知识进行多元化的渗透。),让幼儿拼拼搭搭,积累空间感性经验。,让幼儿在操作的过程中感知物体的空间位置,逐步发展空间知觉。活动延伸绘画:各种各样的房子:积木拼搭:方方正正的房子;室外游戏:跳房子;区角活动:设计“图纸”。附故事:小猪盖房子朱萍创编猪妈妈有三个孩子,一个叫小黑,一个叫小白,还有一个叫小花。他们非常聪明,是盖房能手。猪奶奶家的房子在一次台风中受到严重损坏,得想办法修整。于是,猪妈妈把三个孩子叫到跟前,一起商量解决的办法。三个孩子都是孝顺的宝宝。心想:奶奶平时最喜欢我们,这一次我们一定想办法造出最新潮、最舒适、最漂亮的房子给奶奶住。动物王国最得力的建筑设计师根据它们的要求设计了最新的图纸:(根据具体教学情况,可将房子上的几何图案分别用不同的色彩表现。)房子方方正正,门和窗子都是由各种美丽的几何图形组成,有正方形、长方形、圆形和三角形。他们选择在大树下、小溪旁建造这样的一座房子。三只小猪很自豪地盖着房子,干得非常专心。他们还在房子周围栽种上了美丽的树和花。一座美丽的房子完工了,小猪们心里有了从未有过的成就感,或许这就是幸福吧,他们心里这样想着。猪妈妈为自己三个孩子的勤劳、聪明感到骄傲和自豪。