大班户外活动教案(通用10篇).pdf

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的正方形泡沫拼版分别拼成长度为160cm、120cm、80cm的组合板各4个并分别摆放在A、B、C三个区,让同学们自主尝试分组,跳过:..板的分到A区为A组,跳过140cm板的同学分到B区为B组,跳过101cm板的同学分到C区为C组,然后针对三种不同基础的学生,实施分层教学)4、***挑战,展示自我(首先由同学毛遂自荐进行展示和交流。通过展示活动,让表演的学生享受一种自豪感,让观赏的学生产生一种羡慕感,同时让全体学生沉浸在欢乐而愉快地练、学气氛中,然后引导他们相互之间比一比、赛一赛,要求不仅比远度,还要比技术)演示启发引导激发学****兴趣示范讲解鼓励形成动作概念加强个别辅导鼓励学生培养意志品质展示自我分享愉悦提高技能二、“跑四角”游戏方法:把游戏者分***数相等的四个队,分别站在一面小旗下。教师鸣笛后,各队第一人按逆时针方向跑四个角,跑回最后一个角时,进入场内,用脚踏一下距自己最近的圆圈,就算到达终点,以先后到达的顺序记分(第一4分、第二3分、第三2分、第四1分)然后各组第二人进行游戏,最后以得分多的队为胜。组织队形:在场地上划一个边长10米的正方形,。教法::..、讲解游戏方法、规则,对游戏者提出要求,并示范;2、教师要提醒游戏者注意安全;3、学生分组练****比赛,各队跑的顺序可由学生自行安排,以调动游戏者的积极性;4、师生共同评价。游戏规则及要求:1、必须绕过四个角,违者算犯规,不计分。2、超越对方时,必须从右侧跑。3、跑时不得踩线或进入场内。团结协作积极发扬团队力量与精神结束部分1、集合整队;2、小结放松;3、归还器材。3分钟1、师生共舞;2、小结评价,师生共同参与;3、布置课后练****4、收交器材由体委负责。提出表扬与要求:..场地器材1、泡沫拼板40块;2、教学录音机1台及磁带;3、小旗4面。课后小结大班户外活动教案第4篇活动目标:1、感知坡度的大小与物体下滑速度间的'关系。2、喜欢与同伴合作,体验探索的快乐。活动重点:感知坡度的大小与下滑速度间的关系。活动难点:体会和理解斜面与力的关系。活动准备:1、同样类型的球若干只。2、不同高低的圆柱体积木若干。3、同样宽窄的木板若干块。活动过程:1、搭建活动:(1)、出示高低不同的圆柱体积木和木板,引导幼儿搭建高低不同的滑梯。:..(2)、幼儿自由结伴成四人一组,用教师提供的操作材料(四块木板、四只小球、高低不同的圆柱体四根)进行操作。2、探索活动:(1)、每组幼儿将小球在高低不同的“滑梯”上往下滚,观察小球滚动时的变化。(2)幼儿合作操作,教师观察每组幼儿的活动情况,提醒幼儿在高低不同的滑梯上比较速度时,应该两只小球同时进行。3、交流活动:(1)、每组派代表参与交流:——“玩球时你发现了什么?”“为什么有的球滚得快,有的滚得慢?”“怎样可以归纳其中的原因。”4、尝试验证:各组幼儿根据归纳的原因进行验证,在活动中体会和理解斜面与力的关系。大班户外活动教案第5篇活动设计背景孩子的好奇心是不可磨灭的,每当教师拿着剪刀的时候,他们总围在旁边好奇观看,由于幼儿年龄较小,孩子的手指灵活性和操作能力还比较欠缺,本次活动就是为满足幼儿的好奇心,并发展其操作能力而设计的,:..活动目标1、培养幼儿对绘画的兴趣。2、使幼儿学会欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。3、要求幼儿学会团结友爱、互相帮助。教学重点、难点1、和小朋友学会团结友爱,互相帮助2、学****如何使用剪刀活动准备剪刀、铅画纸、彩色纸、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板(一大一小)。活动过程一、故事导入(出示两个蚂蚁模板)冬天到了,蚂蚁爸爸造了一间新房子,看看是什么样的?(出示画有较大圆形的彩色纸)蚂蚁一家住在这里可舒服啦!小蚂蚁一天天长大,有一天,它对爸爸妈妈说:“我已经长大了,我想一个人住一间房间。”蚂蚁爸爸同意了二、老师示范1、我们帮小蚂蚁把房子隔开来,变成了两个房间。(教师在圆内画波浪线):..、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。三、观察演示,幼儿操作1、设疑:这几天老是下雨,小蚂蚁的房子就要淹没了,怎么办呢?(我们一起来帮小蚂蚁搬家)2、学****使用剪刀⑴示范用剪刀沿线条剪,剪一点,转一转。(先剪出圆形,再沿着波浪线把圆形一分二。)⑵幼儿学剪,教师观察指导:①指导幼儿拿剪刀的方法。②观察幼儿能否沿着轮廓线,剪一点,转一转。3、学****粘贴搬呀搬,搬到哪儿去呢?这里有一块空空的地方。(出示铅画纸)⑴示范粘贴先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间,弯弯的地方是房间的门,两间房间门对门,中间留出一条路,它们就可以走来走去,相互关心。(教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。)⑵幼儿粘贴,观察指导观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。四、音乐活动1、展示幼儿作品,相互欣赏。:..、音乐欣赏《蚂蚁搬豆》教学反思本课是以蚂蚁搬家课前我先让学生听故事,孩子们分角色扮演小蚂蚁,教师扮演蚂蚁妈妈。通过蚂蚁的王国故事的导入和分角色的扮演,充分调动了学生的学****兴趣,为接下来的环节打下了很好的基础。老师和学生的参与也融合了新课标中学生主导教师为辅的精神。的故事为题材引导学生进行绘画创作的,在这一课中通过创设情境渗透德育意识,培养学生集体协作精神的典型课例。通过对昆虫外形特征的描绘,激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。天真的孩子会凭借自己的观察、体验和丰富的想像进行无拘无束的表达。其中最大的不足就是孩子在活动扮演中没有达到原先预设的团结合作的目的,而是各扮演自己的,另外一点就是在使用剪刀时,有很多孩子还没学会正确使用剪刀的方法,我想这可能是我在教学中还存在很多欠缺和经验的不足,我会认真思考并改正,争取下次做得更好。大班户外活动教案第6篇活动目标:1、感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境,进一步了解春天的特征。2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受。活动准备:1、知识准备:幼儿已多次观察过春天的景色,初步了解了春天特征。:..、制作有关诗歌PPT、电子书。师幼行为:1、提问:美丽的春天来到了,你看到的春天是什么样的?预设1:天气变的温暖了(春天到了,天气慢慢的暖和起来了,你的观察真仔细)预设2:小草发芽了……(春天到了,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,长出来绿绿的嫩芽)预设3:我们把棉袄脱掉了(春天到了,人们也脱去了冬天厚厚的棉袄,你真是个用心观察的小朋友)小结:教师从幼儿的发言作适当的总结,如气候、动植物、人的变化。2、昨夜春姑娘悄悄推开我的窗,送来了三本关于春天的书,我们一起来欣赏一下。1、理解春天是彩色的书。(1)老师朗诵诗歌第一段,初步感受春天是彩色的书电子书1)提问1:春天是一本怎样的书?什么叫彩色?(五颜六色)提问2:为什么说春天是一本彩色的书呢?(有黄的迎春花;白的梨花;红的桃花;绿的柳叶)(2)幼儿观看PPT,师幼朗读第一段。2、理解春天是会笑的书。(1)老师朗诵诗歌第二段,初步感受春天是会笑的书电子书2):..提问1:这本书里有什么?小池塘、小朋友为什么笑了?(有池塘,有小朋友。小朋友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水波纹,小青蛙跳进池塘就会有酒窝……)提问2:这是一本什么样的书?(会笑的书。)小结:春天真是一本会笑的书,小池塘和小朋友都喜欢春天,都开心的笑了起来,我们也和春天笑一笑吧!(2)幼儿观看PPT,师幼朗读第二段。3、理解春天是会唱的书。(1)教师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。提问1:听!这是谁发出的什么声音?你能来学一学吗?(根据幼儿回答播放电子书3,并用诗歌内容进行小结。)提问2:为什么说春天是一本会唱的书?春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱歌呢?(2)幼儿观看PPT,师幼朗读第三段。1、把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的优美的诗歌《春天》,我们来完整地欣赏一下。幼儿完整欣赏诗歌。2、提问:听了这首诗歌,你心里有什么感觉?(很温暖、很温柔)这首诗歌里你最喜欢哪几句话?:..、师幼再次完整朗诵诗歌。1、春姑娘给我们送来了三本春天的书,我们也回送给春姑娘春天的书,好吗?提问:春天还会是一本什么样的书?书里会有什么呢?它们又在干什么?(幼儿大胆创编,根据幼儿的创编教师进行总结--如果课堂教学时间比较紧,可以将本环节作为活动延伸开展。)2、师幼共同朗诵新仿编的诗歌。大班户外活动教案第7篇活动目标1、在学学、唱唱、跳跳的游戏中学****律动《滑稽的脚先生》,能随音乐掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。2、体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。活动准备1、知道脚的各个部位的名称。2、脚先生的道具、图片、礼物、场景。活动过程1、游戏导入,引出课题(1)引出“脚先生”师:小朋友,你们知道我是谁吗?(我是脚先生)你们觉得我长得怎样?(我是滑稽的脚先生):..今天我邀请你们去家里做客,愿意吗?评析:教师以脚先生的形象出现,凤趣幽默,易引起幼儿的兴趣。(2)可爱的“脚印座位”师:我家里没有椅子,请你们找一个脚印坐下来吧。评析:“脚印座位”让幼儿席地而坐,创设了轻松愉快的氛围。(3)认识脚师:你们的小脚带来了吗?脚先生今天要考考你们,你们脚上有什么呢?评析:引导幼儿复****已有的经验,加深对脚的认识,为接下来理解歌词做重要铺垫。2、学****歌曲《滑稽的脚先生》(1)出示寻宝图,引起幼儿兴趣师:今天我为你们准备了神秘礼物,在哪儿呢?我这里有一张寻宝图,你看到了哪些地方?(2)熟悉歌曲,理解歌词①第一次欣赏歌曲师:怎么样才能找到礼物呢?有一首歌曲告诉我们寻宝图的走法,一起来听听。(教师范唱两遍)师:你听到要用脚的什么地方走?(用脚尖走、用脚跟走……)根据幼儿讲述贴上脚的走法。:..评析:寻宝图逼真形象,教师巧妙地将歌词唱成是寻宝路线,激发了幼儿继续探究的欲望。②第二次欣赏歌曲师:先用什么走?(脚尖)脚尖怎么走?(踮着走)边唱边用脚尖走。师:再用什么走?(脚跟)脚跟怎么走?(翘着走)边唱边用脚跟走。师:还用什么走?(脚边)我们用脚边来走一走,感觉怎样?(重点理解“歪歪扭扭”),边唱边用脚边走。师:最后,两脚并拢怎么走?(跳)边唱边学两脚跳。评析:每一个提问都经过精心设计,让幼儿在互动问答中理解并熟悉歌词,同时鼓励幼儿边表演边学唱,进一步巩固幼儿对歌词的记忆,激发表演的欲望。(3)完整学唱师:接下来脚先生要请你们边唱边表演,学会了我们才能去寻宝。教师与幼儿一起原地边唱边跳,完整表演两遍。3、游戏《寻宝》——分组表演唱揭开寻宝场景。师:我们要开始寻宝啦!大家围到脚先生这里来。我先派几个小朋友去试试,看看能不能找到神秘礼物。部分幼儿游戏,教师与其余幼儿演唱、观察。师:没找到礼物,可能是你们唱的声音太轻了,脚先生再派几个小朋:..师:还是没找到,我们既要用好听的声音唱,还要用正确的走法,才能找到。请剩下的小朋友一起去找找。评析:引导幼儿在寻宝游戏中分组练****表演歌曲,使幼儿身临其境,把活动推向高潮。4、出示神秘礼物师:你们知道脚先生要送什么礼物给你们吗?脚先生提醒你们要注意保暖,所以送给你们每人一双暖和的袜子。你们回家后给袜子画上喜欢的花纹和颜色,好吗?评析:让幼儿猜礼物,营造了神秘感,紧紧扣住了孩子的心。神秘礼物是“袜子”,也与活动主题中的“脚先生”相呼应。延伸活动美术活动:为脚先生设计袜子。大班户外活动教案第8篇活动目标:1、加幼儿有关旅游知识的了解,促进幼儿对旅游经历的回忆。2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。活动准备:服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。活动过程:一、引出主题::..、师:你和爸爸妈妈出去旅游过吗?除了你们一家,还有谁也在旅游?你们和其他人不认识怎么会在一起旅游?旅游团里除了游客还有谁?导游负责干什么?司机呢?2、师:春天快到了,旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。1、旅游前要做些什么准备?(去旅行社报名,买好旅游时所需要的物品,准备好背包……)2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。三、分配角色:旅行社接待员两名,导游一名,司机一名。其余游戏组自选负责人,自由组合进行游戏。四、幼儿游戏:1、重点指导:指导旅行社的旅游报名登记工作,启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线?什么时候报名?要带哪些东西?2、帮助导游进行自身形象的包装。(如:戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等)3、指导娃娃家把家中的环境整理干净,要去旅游的一定要带好物品,做好准备。五、游戏评价::..、重点评价旅行社的开展情况:接待员的接待情况?导游的介绍?游客的参与情况……2、幼儿分组快速整理游戏材料。识字游戏:蹦蹦床上的字宝宝目的:;。准备:将要复****的汉字字卡若干。玩法:将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。提示:,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。,所以玩时老师要注意幼儿的安全。识字游戏:找位置目的:,认记读象棋上的字。。:..准备:32枚与棋子一样大的圆形纸板,将原象棋上所有的字,用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。玩法:,***用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上,露出有字一面。,由孩子分为红绿棋两组,***引导孩子根据棋子上的字在棋盘上对号入座,把棋子摆在棋盘的对应位置上。,***和孩子各摆一组,看谁速度快,谁为第一。,将圆字板拿走,让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好。大班户外活动教案第9篇[活动目标]1、教幼儿初步学****拍皮球。2、提高幼儿的运动技能,培养幼儿对球类活动的兴趣。3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼协调。[活动准备]幼儿人手一个球。[活动过程]:成体操队形散开。:..教师指导下,全体学生反复练****逐步熟悉队形散开、集合方法。不同形象走。徒手操:手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。2、教师边示范边讲解拍球动作。要求:用手向下拍一次球后,用双手接住球。幼儿分散练****教师巡视。3、教师教幼儿连续拍球:用手将球拍下,当球弹起后,再接着一下一下地拍。幼儿练****4、单手拍球,边走边拍,要注意节奏。5、双手交替拍球。6、