八年级数学教学总结.pdf

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】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..14篇总结是事后对某一阶段的学****或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,让我们来为自己写一份总结吧。但是总结有什么要求呢?下面是店铺收集整理的八年级数学教学总结,仅供参考,大家一起来看看吧。八年级数学教学总结篇1一、实施新课程标准的基本情况本学期九年级一班共有46名同学,这些同学的数学基础比较薄弱,计算能力较差,有些同学甚至连最基本的运算规则都不懂,大部分同学缺乏必备的基础知识和基本技能,所以在知识的前后衔接上就显得比较困难,而数学的学****是系统化,延续性的。鉴于学生的这种种特点,教师在教学上会比较吃力,特别是新课程标准的有些要求比较高,教师在教学上很吃力,学生学得也很吃力,特别是当前还在试验推广阶段,农村教师还未适应这种教学方式,农村学生更是还没有适应这种新的教材及教法的情况下,教师确实是教的很吃力,学生学的也很吃力。从教师实施新课程标准的教学活动及教学方式来看,确较之以往发生了很大的变化,虽然在七年级时我们已经实施了一个学年的'新课程标准教学,但时间毕竟太短,我们仍然处于摸索阶段,还未积累足够多的经验,我们将要面对的巨大的不适及困惑都要靠我们自己解决。由于我们很清楚自己的不足及困难,所以本学期八年级数学教师经常利用每周一次的数学教研组会议进行深入的研究和探讨,不断地交流新的经验,每个人都把自己所获得的新的经验毫无保留地贡献给大家一起分享。为了促进教学,九年级数学教师还进行了很多次的数学师范课,教学观摩课。在不断的探讨、交流与学****中,我们获得了很多宝贵的经验。在教学方式上基本上都采取了“情境教学”、“探究式”学****讨论,以学生为主教师为辅的教学方式,事实证明这种新的教学方式学生是很欢迎的,也很乐于接受的。实际效果也是很好的。二、实施新课程标准教学的主要收获:..体数学成绩有所进步,同学们已经学会了自主预****自主学****的好风气。尽管预****自****的效果还不是那么理想,但这相对于传统教学模式下的被动地听,被动地学****来说已是不小的进步,更加可喜的是有些学****领先的同学已经学会了如何去探讨、交流、学****体会,已经能根据老师的点拨于指导去发现规律,总结经验了。课堂气氛相对以前来说要活跃的多。这种学****的模式变化必将给学生带来很多有益的变化,有利于学生自学能力、思考能力、归纳总结问题的能力的提高,对于学生当前的学****今后的学****必将产生很大的作用。可以说学****能力的提高是受益终生的。三、实施新课程标准教学过程中存在的主要问题对大多数九年级数学教师而言,虽然经过短期的新课程培训,及一年的新课标教学实践,对新课程新教材有一定的认识,但对如何操作新课程新理念下的课堂还存在着思想上的盲区。甚至于个别教师在操作新教材时,仍出现了“穿新鞋走老路”的现象,需要多节课完成能够的内容一节课就上完了。再比如教师备课,仍以教材大纲为中心,教学设计的整个过程完全是教师一个人的行为。而且,每一个环节,每一个知识点,乃至每一个问题的提出,学生可能回答的每一句话,都是由老师事先设计好的,老师提出问题,学生回答,直到让学生认同老师事先设计好的答案或书上的知识点。一堂课的内容教师是一清二楚,明明白白,心中有数。而新教材由于主张的是学生自主合作探究,这就使得教师在备课时很难预测学生某个环节到底花多少时间合适,而且在教案中又只能预先设计教师的行为,因而很难对课堂上学生的行为进行预先设计,也只能是有一个大致的估计,到了实地上课时也还是多了不少出乎预料的变化。有时会出现拖堂,有时会完成不了教学任务,同一节课内容挂在两节课上,前后就不好衔接,由于课堂气氛不同,场景情境不同,学生兴趣下降,造成教学效果不佳。篇2转眼间初二下学期的工作就结束了。本学期我担任初二(7)(8):..们的教学能力得到了一定的提高。首先,我认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容,认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就向老教师讨教或在备课组内讨论。另外,我还积极阅读教学教参书籍及教学论文,如《中学数学教学参考》等,认真学****各种教学方法,并尝试运用到实践教学中去。其次,我积极参加各种教研活动,如集体备课,校内外听课,教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力,运用多种教学器材,为了节省时间和增加课堂容量,我经常使用投影仪、多媒体。课下,根据自己的理解,选题、出检测试卷,这样也提高了我对教材重难点的理解。积极安排时间做好学生的辅导工作,学生有问题及时解决。坚持了一个学期,我感觉收获颇多。备课组的精诚合作是取得成绩的关键。我们的备课组的新老师占了大多数,有的'刚刚走上工作岗位,教学经验不足,这更需要发挥集体的力量。集体备课使我们对教材的认识达到统一,理解更深刻,时间安排一致。除了规定的时间集体备课外,我们还经常在一起讨论,解决问题。其次,统一测试、统一复****资料。平时,备课组安排老师出单元资料、检测题,然后统一使用。在期末复****阶段,组长安排每个老师负责出各章节的复****资料、复****题,资料共享。所以,最后的`成绩是我们备课组全体老师共同努力的结果。以上是我工作的一个总结和体会,当然,有些可能是肤浅的,有些是大家平常都知道的。在我工作中,也有很多没能达到预期的效果,但我始终相信一分耕耘,总会有一分收获,所以我也将会继续努力,力争做的更好。篇3一、课程标准走进我的心,进入课堂我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学资料,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑:..新思考的问题。鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学****对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,资料标准及课程实施提议有更深的了解。二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。本学期本人是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学****环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,组织了“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,进取利用各种教学资源,创造性地使用教材,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性,注重学****结果,更注重学****过程以及学生在学****过程中的感受和体验。这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学****的新的空间、载体和途径。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和本事。重视培养学生的探究意识和创新本事。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新本事”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。三、创新评价,激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学****状况,激励学生的学****热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学****评价,,更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学****的结果,更关注他们在学****过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些提高,具备了什****数学的兴趣,促进学生的发展。本学期本人在作业评价方面做了一些尝试,做法是日评、周评、月评***,教师评、学生评、小组评,***,教师对一日作业做出评价,学生自查后对评价结果登记在作业情景扉页栏中,将学生的学****距离缩短,(9、10、11、12、1)五星级作业评定,极大限度地调动了学生的学****进取性,既看到学****的提高,又有了学****的动力,并树立起学****的目标,较好地发挥了评价的激励作用。四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学****氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学****态度,良好的学********惯及方法,使学生学得趣味,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计资料丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,“一得”交流都是大家随机教研的话题,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,,班里抓单元验收的段段清,并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实,引到教师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学资料、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现,强调学生的数学活动,发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理本事,优化笔试题目的设计,设计知识技能构成过程的试题,设计开发性试题,设计生活化的数学试题,真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改善教学的手段,并对本班前后5名学生跟踪调研,细致分析卷面,分析每位学生的情景,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。:..篇42班数学课教学工作。通过一年的初中生活,初二的学生已经大部分脱离了小学生的气息,进入最叛逆最敏感的年龄段。在这一学期中我明显感觉到学生的注意力在转移,他们开始注意自己的着装,一些不爱学****的学生则变得言行乖张。可能是他们在学****中没有闪光点,但是想要引起大家注意,所以在平时的学****生活中做一些出格的事情。鉴于初二学生的这些特点,在教学中我特别注意耐心的讲解,特别不要流露出不耐烦或者表现出你很笨这样的态度。尽量让学生感觉到他能行,可以做到,没有什么难题。一方面注重教的态度,另一方面不断改进教的方法,面对两个不同基础的班级,做不同程度的教学工作。同时努力提高自己的教学水平丰富我的知识面。结合本校的实际条件和学生的实际情况,使教学工作有计划,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步不断努力,现对这一学期来教学工作作出总结,以促进教学工作更上一层楼。一、坚持认真备课备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。二、努力增强我的上课技能提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学****需求和学****能力,让各个层次的学生都得到提高。三、与同事交流,虚心请教其他老师:..的意见,学****他们的方法,同时,多听别的老师的课,做到边听边讲,学****别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。四、完善批改作业。布置作业做到精读精练有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。五、做好课后辅导工作,注意分层教学在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学****知识性的辅导,更重要的是学****思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学****的重要性和必要性,使之对学****萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学****并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。六、积极推进素质教育新课改中提到,要以提高学生素质教育为主导思想,为此,我在教学工作中并非只是传授知识,而是注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。工作中存在的问题。教材挖掘不深入。教法不灵活,不能吸引学生学****对学生的引导、启发不足。新课标下新的教学思想学****不深入。对学生的自主学****合作学****缺乏理论指导,差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学****态度、思维能力不太清楚。上课和复****时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数。导致了教学中的盲目性,教学反思不够。今后努力的方向。加强学****学****新课标下新的教学思想。学****新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。多听课,学****同科目:..加大教学投入。一学期已悄然已过,一学期来,本人担任八年级(1)、(4)两班数学教学。认真执行学校教育教学工作计划,积极探索教学方法,参入教学改革,在实施高效课堂教学模式中,把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来,充分调动学生的`主动性,收到很好的效果。现将一学期的数学教学工作总结如下:一、加强学****提高改进教学的手段。我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育、教学资源,大胆改革课堂教学。抓实常规,保证教育教学任务全面完成。尝试利用多媒体辅助教学,坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学****氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学****态度,良好的学********惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向45分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,让学生进行学法交流,切实抓好单元过关及期中质量检测,班上抓单元验收把学生分层联包,优生每人跟踪一名差生督促完成学****任务。强调学生的数学活动,发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力。优化题目的设计,真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段,及时查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。二、落实基础知识,重视改进教学方法。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同,所以要因材施教。在组织教学时,应从大多数学生的实际出发,并兼顾学****有困难的和学有余力的学生。对学****有困难的学生,要特别予以关心,及时采取有效措施,激发他们学****数学的兴趣,指导他们改进学****方法。帮助他们解决学****中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和:..能。尝试进教学方法,实施三步式教学步骤。第一步,教师在课前先布置学生预****同时要指导学生预****提出预****要求,并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生先自学完成。第二步,教学中教师帮助学生梳理新课知识,指出重点和易错点,解答学生预****时遇到的问题,再设计提高题由学生进行尝试,使学生在学****中体会成功,调动学****积极性,同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力,包括将实际问题上升为数学模型的能力,注意激励学生的创新意识。第三步,课后复****及时查漏补缺,加强辅导。三、做好培优补差的辅导工作。辅导的主要目的是为了全面了解学生的数学学****历程,激励学生的学****和改进教师的教学,帮助学生查漏补缺,树立学生的自信心,对数学学****的辅导要关注学生学****的结果,关注他们学****的过程,关注学生数学学****的水平,要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我。致力于改变学生的学****方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。我先培优,以优帮差,层层辅导,起到了良好的效果。一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中,我要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!篇5转眼间在六中已有两年的时间,在六中感受到的是领导的关心和各位老师们的帮助,经过一年班主任工作的训练,我已基本适应了我校的工作要求,现对这一阶段的教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。一、认真备课。分析教学目标,虚心请教其他教师,有疑必问,学****他们的教学方法,有针对性的设制例题,练****而且根据两班学生的`不同情况,设:..二、向课堂要效率要求每个同学注意力集中,优秀生要起带头作用,积极回答问题,以带动课堂气氛,第十三,十四章均属计算较多,尽量让学生动手,提高计算能力。课堂上及时纠错,强化知识点。为了当堂内容当堂消化,每节跟上小测,这样不仅提高解题速度,还使学生整节课保持紧张气氛,精神不会松懈。三、认真批改作业,并做好课后辅导工作力求每次作业及时批改,认真分析并记录学生的作业情况,将作业中出现的普遍问题作出分类总结,进行讲解,并针对有关情况,及时改进教学方法。对于个别问题单独找学生个别辅导。四、在教学过程中发现问题及时纠正,了解学生心理,调动学生的学****热情。26班我是班主任,上课同学们看起来听讲比较认真,但有些问题仍不清楚,不敢文老师,而是问同学,或进行抄袭,这样严重影响了成绩的提高,对此狠抓学风,在班里提倡一种认真求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为,与此同时,在两个班开展学****竞赛活动,同桌之间竞争,看谁的成绩低,提出惩罚,兴起一种你追我赶的学****风气,同时,某些同学一有进步,即使很小,也及时表扬他们,调动其学****积极性。虽然这次两班总成绩不错,但两班还存在很大的差距,这说明在教学和管理上还不足,我要继续努力,争取取得更好的成绩。篇6一、试卷得分情况:参考人数应参86及格人数及格率优秀人数10分以下平均分实参84二、试卷分析八年级数学期末统考试卷由填空题、选择题、作图题、解答题组成,试卷符合新课标要求,试题能扣紧教材,有梯度。,试题设计新颖,渗透分类讨论、数形结合和不等式建模等数学思想与数学方法。试卷的:..学生的动手操作能力和观察能力,达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的,有利于激发学生创造性思维,有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。本卷试题设置了适量的开放性、应用性、信息性、实验操作性试题,加强与社会生活、学生经验的联系,增强问题的趣味性、真实性和情境性,重视考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力,体现了重视培养学生的创新精神和实践能力的导向。关注基础的数学素养、关注生活、关注创新是本卷试题的亮点::第21题是开放性试题,作图的方法不唯一,给学生以更大的想象空间;:第8、9、10、22、题都是应用性试题,考察学生对生活的观察能力。做到设计合理、背景公平,贴近学生生活实际,来源于生产实践,同时真正体现数学的`应用价值;:第24题是信息性试题,重点考察学生分析、提炼、建模能力;、探索与研究性试题,逻辑思维性试题:第26题是实验操作、探索与研究性试题。是一道判断及证明题,重点考察学生观察及合情推理能力。三、答题情况分析下面是学生答题中的情况分析:第一大题(选择题1~10小题):第1、2、3、5、7、10、题学生完成得很好,第4、8、9题学生答题较差,主要错因缺少分析问题的能力。尤其是第4题不是分子分母扩大5倍的问题,审题不清。第二大题(填空题11~20小题):第11、12、14、15、18、20题完成得很好。完成得较差的有:第13题由于对不等式的性质(3)不会运用。第17题考虑问题不全面,只考虑了分子为0而忽略了分式的意义。第19题学生对此类问题产生混淆或审题不严谨,把到轴的距离弄反。第三大题(作图)第四大题:解答题(2226)第21题:方法不唯一;但有的学生把单位长度弄错了。导致最终的长度出错。第18题:得分较高,但有个别学生在取值时忘:..19题:本题学生得分不算太高,失分点:看错到两轴的距离,正好弄颠倒。第20题:得分较高。失分原因:个别学生审题大意,把频数看成频率。第21题:失分多。原因:缺少对问题的分析能力,读不懂题意。第22(1)题:本题学生答的还可以;(2)题对积的成方的逆用不熟练。第23(2)(3)题:本题学生答题相当不好。原因:化简题型练的少。四、失分原因分析1、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题所占比例大,容易题占60分左右,从答题情况看,计算题失分较多,导致成绩普遍偏低,主要原因是基础不扎实,对课本知识生疏,或不能熟练运用,相当一部分后进生表现尤为突出。2、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。3、平时学****过程中,学****方法过死,灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力,死搬硬套,照猫画虎,因而得分率较低。4、整体表现为缺乏良好的思考和解题的****惯。在考试过程中,发现仍有部分同学解题不用演草纸,直接在试卷上答题,缺乏对解题过程的布局和设计,解题思路混乱,涂改现象严重,答题结束不能认真检查。5、平时检测密度不够,只注重了新课程的教学而忽略了对旧知识的复****和巩固,尤其对课本知识掌握不熟练,对规律探究性问题缺乏归纳和分析的能力(如25题纵向拉长为原来的2倍的到后图形的面积就是原图形的2倍,不能正确运用化不规则为规则图形的数学思想解决问题。6、转差工作不够细致,效率不高,往往事倍而功半,只注重了对学生的辅导而忽略了对学****效果的检测,方法不灵活,反而降低了学****效率。五、教学启示:通过检测的阅卷分析和表现出来的问题,在今后教学中,需要作好以下工作::..重视基础知识与技能的落实,重视过程与方法的学****注重数学与实际生活的联系,通过多种方法,突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力,发展学生的数学素养。2、教学要面向全体学生,充分利用和挖掘丰富的课程资源,重视激发学****兴趣和不断提高课堂教学的实际效果。3、在平时教学中重视对学生良好的学********惯和学****方法的养成教育,教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做探究。4、重视课本,夯实基础,进一步改变教学内容和过于强调接受学****死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、勤于动手动脑,乐于探究,尽量要求学生在学****过程中学会自我反思和矫正,变被动学****为主动学****5、进一步细化课堂结构,强化课堂管理,提高课堂教学效率,重视课堂转差。转差工作要进一步细化,尤其作好差生的思想教育工作,从培养自尊心、自信心和学****兴趣入手,避免学生心理抵触情绪的产生。6、精心备课,力求每一堂课新颖且有创新,努力改变以往沉闷、呆板的课堂气氛,力争使教学方法灵活多样,且有较强的教学效益,充分利用多媒体手段,调动学生学****的积极性和兴趣。7、增加平时检测密度,多出好题、新题,拓广学生知识面,紧密联系生活实际,充分体现新课程的教学理念,力求使学生学****数学课生动有趣。篇7本学期我担任八年级数学两个班的教学工作,一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学教师,我能认真制订了八年级数学教学工作计划,注重教学理论,认真备课和上课,积极参加教研组活动和备课组活动,力争上好每一堂课,并且听了很多优秀老师的课,从中吸取了教学经验,取长补短,提升了自己的教学业务水平。按照新课标要求我有针对性的采取了因材施教,让学生掌握好“四基”的同时,适时进行情感教育。八年级数学教学过程中还:..,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生的数学能力。为了提高课堂教学的有效性,构建高效课堂主要的做法是:⑴课前备好课。①认真钻研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教得更好。②了解学生原有的知识技能,了解他们的兴趣、需要和****惯,知道他们学****新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。③考虑教法,解决如何把已掌握的数学知识进行拓展延伸,做到上挂下联,让学生主动学****探究新知并建构新知识体系,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。⑵课堂上的情况。在数学课上,把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系,为学生创设一个富有生活气息的学****情境,同时,也注重对学生学****能力的培养,引导学生在合作交流中学****在主动探究中学****课堂上,始终以学生为学****主体,把学****的主动权交给学生,挖掘学生潜在的能力,让学生自主学****学生自己能完成的`,我决不包办代替。例如在复****时,我让学生上黑板上去做一个小老师,讲解有关的题目,既检查了知识的掌握情况,又培养了学生的综合素质,学生表现很积极,参与程度高,起到了很好的复****效果。又如在学****新课时,我先提出本节课的目标,然后让学生自学教材并把不懂的地方提出来,,然后我再有重点的讲解,最后学生练****巩固、反馈、矫正。培养了学生的自学能力,为以后的发展打下基础。在课堂上,师生互动方式多样,要找到适合自己的方式。(3)课后注意学生的辅导,辅导分层,对于不同层面的学生采用不同的方法,如:学****方法的,学****心理方面的,思想方面等。激发了同学们的学****欲望。碰到简单的教学内容,我就放手让学生自学,由老师和同学们共同解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足,学生成了学****的主人,学****成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。另外我还关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣。(4)尖子生培养常抓不懈,让部分优等生成立了数学学****兴趣:..够,没有更多的时间去辅导他们,致使这部分学生的成绩仍然不理想。一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。在今后的教学工作中,我会更加努力,不断总结经验,痛下功夫加强对个别后进生的辅导,相信一切困难问题都会迎刃而解,相信辛勤耕耘总有收获!篇8叮咚转眼的时间,我在教师的岗位上又走过了20年上半年,追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训使自己迅速成长,成为一名合格的人民教师,无愧于这一称号,我现将20年度工作状况总结如下:一、师德方面:加强修养,塑造师德我始终认为作为一名教师应把师德放在一个重要的位置上,因为这是教师的立身之本。学高为师,身正为范,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,期望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的人。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了超多的书籍,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。二、教学方面:虚心求教,强化自我担任跨年级初一和初三的两个班的数学教学的工作任务是艰巨的,在实际工作中,那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说,加强自身业务水平,提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝,伴着我教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。应对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己职责之重大。为了尽快充实自己,使自己教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方应对自身进行了强化。首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考,而且还借阅超多有关教学理论和教学方式的书籍,对于里面各种教学理论和教学方式尽量做到博采众家之长为己所用,:..践中来验证和发展这种理论。其次是从教学经验上