中班社会活动教案10篇.pdf

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的陈爷爷剪的,他在全国剪窗花比赛中还得过金奖呢!陈爷爷本来要来幼儿园教大家剪窗花的,可是不巧,陈爷爷生病住院了。不过老师拍了一段录像,让我们来认识一下这位了不起的陈爷爷。,教师引导幼儿关注陈爷爷剪窗花的过程,让幼儿感知窗花的美,激发幼儿学剪窗花的愿望。四、。陈爷爷是怎么剪窗花的?他先做什么,再做什么?他剪窗花的时候动作、神态是怎么样的?,老师也想请大家用窗花把我们班的活动室打扮一下。我们一起来剪窗花,好吗?,老师已经为大家准备好了剪窗花的纸,你们只要沿着上面的花纹剪,一会儿就会变出美丽的窗花。。(1)教师提出要求:使用剪刀时注意安全,剪下的纸屑先放在桌上,活动结束后再整理。(2)幼儿剪完后,师幼一起用剪纸作品装扮活动室。延伸活动:,让幼儿自由选择材料学剪窗花。,让幼儿欣赏、感知窗花对称、镂空的特点,体验热闹、喜庆的节日气氛。反思:“窗花”是“快乐的新年”主题活动背景下的一次集体教学活动。它具有以下特点:其一,从审美目标出发,引导幼儿感知窗花的色彩美、图案美、寓意美,是一次美的熏陶与教育。其二,从当地人文资源出发,帮助幼儿发现生活中的美,激发幼儿对民间艺人的敬佩之情及对民间艺术的热爱。其三,从中班幼儿的年龄特点出发,引导幼儿充分观察、体验,激发幼儿对新年的企盼之情。同时,我在以下方面进行了实践:一、精挑窗花式样,力求创造丰富而兼具艺术美的“窗花世界”,引导幼儿欣赏屏风上的窗花、镜框里的窗花、墙面上的“窗花世界”,层层拓展,充分调动幼儿的感官,感知、发现窗花独特的艺术美。二、巧妙利用视频材料,使幼儿掌握制作窗花的要领,萌发制作的愿望与兴趣。三、在活动的最后环节,我提供了制作窗花的轮廓图,给初次剪窗花的幼儿以有力的支持,有助于幼儿获得成功。中班社会教案篇六活动目标:1、学****将收集的种子进行分类、排列,并做记录。2、积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。活动准备:1、幼儿人手一份种子(黑豆、黄豆、赤豆各十颗)2、纸板人手一张:..1、导入活动,引起幼儿兴趣“看看桌子上有什么?”(黑豆、黄豆、赤豆)“它们有一个共同的名字叫什么?”(种子)2、第一次探索活动感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。(1)讲解操作“现在请你们做件事,给这些种子分分家(出示图一)“请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?”(红豆,因为有红豆标记)“第二、第三条线呢?”(黄豆、黑豆)“排的时候要从红线开始,一个靠着一个,让它们站在线上。三排全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。(2)幼儿操作,用种子在纸板上排队。(3)请幼儿讲述排列结果。“红豆有几颗?”(十颗)“黄豆有几颗?”(十颗)“黑豆呢?”(十颗)“它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?”(不一样)(4)讨论:为什么都是十颗,队伍不一样长呢?(因为红豆小,所以排得最短。因为蚕黑豆大,所以排得最长。因为黄豆不大也不小,所以排的队伍不长也不短)。(5)小结:相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。3、第二次探索活动感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。(1)请幼儿把纸板翻过来,观察另一面。“看看纸板上有什么?”(种子标记、线)“这三条线怎么样?”(一样长)(2)设疑、引导幼儿思考“如果在这三条一样长的线上排队,想想它们用的数量会不会一样多?”(一样还是不一样?)(3)交待探索要求,幼儿操作。“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列,看看它们用的数量到底会不会一样多呢?”(4)讲述操作结果。(不一样多,红豆用得最多,黑豆最少)(5)讨论“为什么排一样长的`队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少呢?”(6)小结:队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少。4、教师小结结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。中班社会活动教案篇七活动设计背景1《纲要》指出:要培养幼儿主管,乐观,合作的态度学****互助,合作和分享,养成对他人,社会亲近,合作的态度。2合作,是人们为了一个共同的目的而进行的协调活动。它不仅是幼儿有效探索,学****不可缺少的条件,也是现代人才尤为需要的基本素质。现在的幼儿都是独生子女,合作意识与合作能力较弱,需要教师对其进行这方面的教育。活动目标1、幼儿愿意与人合作,懂得团结起来力量大的道理。懂得合作的重要性。:..2在活动中让幼儿体验到与人合作获得的快乐。教学重点、难点了解合作的概念。理解合作,知道团结起来力量大。活动准备1、动画短片《拔萝卜》,结好的毛线绳若干。活动过程一幼儿欣赏动画片《拔萝卜》,知道合作的好处,了解合作的概念,引出课题。动画片里讲了一个什么故事?没有大家的帮忙萝卜能拔出来吗?大家共同完成一件事叫做“合作”。这个大萝卜就是大家合作拔出来的。二通过实践让幼儿理解合作,知道团结起来力量大。,请出一名幼儿把它端到室外,端不动,怎么办?(幼儿说找其他小朋友帮忙)。,抬不动,因为人太少。,四个幼儿一起来用力抬,抬动了。:一个小朋友能抬动沙子吗?为什么?两个小朋友呢?为什么?最后四个小朋友抬动了吗?为什么?引导幼儿说出一个人的力量小,大家团结起来才能力量更强大。合作的力量比一个人的力量大很多。三在游戏中感受到合作的快乐。教师出示毛线绳:大家玩过翻绳游戏吗?怎么玩的?对,是需要两个人合作来玩的。下面我们一起来做翻绳游戏。幼儿自由组合进行游戏。四组织幼儿谈话。?一个人能不能玩??什么游戏?怎么玩的?感觉怎么样?3、教师总结:大家在一起合作可以做到许多自己做不到的事情,而且合作的时候是很快乐的。五活动延伸幼儿在活动区分组合作搭建积木,尽情体验合作的快乐。《中班生活教案“合作的快乐”》摘要:的毛线绳若干。活动过程一幼儿欣赏动画片《拔萝卜》,知道合作的好处,了解合作的概念,引出课题。动画片里讲了一个什么故事?没有大家的帮忙萝卜能拔出来吗?大家共同完成一件事叫做合作。这个大萝卜就是大家合。.。中班社会教案篇八活动目标:1、在学一学、听一听、说一说的基础上,让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。2、学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。活动准备:表情图四张(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)重点、难点:让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐。活动过程:一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏,找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸,为朋友带来快乐。引发幼儿快乐的情感。:..“变脸”的游戏,引发幼儿对快乐事情的回忆教师:小朋友真可爱,老师看到你们的微笑心里可高兴了。出示表情图,与幼儿做“变脸”的游戏。(1)我出什么样的表情幼儿变出他的样子(2)我说幼儿变。提问:1、你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸?2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸?(幼儿说一说)教师:老师看到你们的笑笑脸心里很快乐,原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?三、听故事《微笑》,借物喻人,萌发幼儿学会关心他人,初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。第一段:提问:1、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐?2、小象呢?3、小兔想出什么办法?4、小蜗牛呢?它的心情怎么样?为什么?(大家互相讨论,帮助小蜗牛想各种能给别人带来快乐的办法。)第二段:提问:1、小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的?2、为什么把微笑送给大家?3、你们想把快乐带给别人吗?4、你们想用什么办法给别人带来快乐?(引导幼儿讨论、交流)故事:在大森林里,住着许多小动物,大家过多都很开心。小鸟欢快的为大家唱歌,小象乐呵呵的为朋友盖房子,小兔快乐的为朋友们送信,小蜗牛把微笑送给了大家。四、教师:小朋友说了许多高兴的事,想了很多带给别人快乐的好办法,让我们为她们带来快乐好吗?幼儿和老师做《找朋友》的游戏,找到朋友后,要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸,为她带来快乐。社会活动中班教案篇九活动目标:1、通过欣赏立体画的鉴赏力,感知,感受立体艺术的乐趣。2、提升对立体画的鉴赏力,感知立体艺术的乐趣。活动准备:1、立体图画一张。2、请幼儿活动前与家长参观立体画展的经验,如有与立体画合影可带来,进行活动分享。活动过程:一、谈话导入1、老师:小朋友们,老师知道你们都很爱画画,那么你们有没有看过画展呢?在众多画展中有一种画的画面效果更真是,看上去师立体的效果,它可以让我们仿佛进入画中的世界。2、立体画图片。3、小结:这样的画就是立体画,也叫3D画。4、老师:今天,我们就带来了几张立体画给大家看。:..(一)看图一1、师:你们看,画面里在什么地方2、这个人的表情师什么样的?可能会发生什么事?3、画面中出现的人他非常惊慌,仿佛在大喊:啊,快掉下去了!(二)观察恐龙图片1、师:画面里的小男孩在干什么?2、画面中有一条巨龙,小男孩用绳子牵住了巨龙,男孩很神勇,他一定觉得“我是屠龙小勇士”。(三)观察海狗图片1、画面中出现了谁?他们在干什么?2、海狗和小女孩,他们在晚秋,小女孩抛出球后对海狗说:“海狗,要接住球哦!”(四)观察大象图片1、师:画面中出现了谁?男孩站在哪?他在干什么?2、湖面里有个人骑在大象身上,你们觉得他可能去干什么?观察画面,大胆现象并猜测三、分享交流1、师:你们看到的花面里发生的事都是真的吗?2、小结:这些立体画不仅可以看,还可以拍照,在这些画前,通过巧妙的站位,拍照出来的照片效果,就像真人和画面融为一体的奇特效果,非常的逼真。3、请有带来立体画合影的幼儿进行分享,讲述图片内容。中班社会教案篇十活动目标:,升中班了。,并能积极按规则行事。。,大胆的说出自己的想法。。活动准备:(积极举手发言、画画、管理自然角等)、游戏(踩高跷、玩表演游戏等)、生活(叠被子、拿筷子吃饭等)的照片或录像。没有条件拍照片和录像的,可收集一些中班幼儿的手工作品或中班幼儿记录自己活动的绘画作品。:《我升中班啦》。活动过程:(一)观察班内环境变化,引发幼儿升班的意识。教师:小朋友,请看一看,我们的班级和小班时有什么不一样?我们现在是哪个班的小朋友呢?(二)制作班级标志,参与班级布置,强化升班意识。:怎样才能让我们班和其他班不一样?怎样才能使别人知道我们是中×班?怎样才能使我们班更漂亮呢?,布置环境。(三)组织幼儿观看原中班幼儿生活、学****游戏的照片、录像或相关作品。引导幼儿观察照片或作品,明确中班的幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌、爱学****:照片上有谁?小朋友们在干什么?他们是怎样做的?,进一步明确做中班小朋友的要求。:我们升班了,是中班的哥哥姐姐了,那么,我们应该怎样做呢?(引导幼儿从遵守规则、积极发言、做事专心认真、关心同伴、关心集体等方面谈。)(四)教师和幼儿一起从礼貌、生活、学****游戏等方面制定中班幼儿的规则,同时将幼儿自己制定的各项规则记录在表格中。:我们怎样才能当好中班的哥哥姐姐呢?(如:早上来园见到老师和小朋友应该怎么做?学本领时应该怎么学?怎样与其他小朋友一块玩?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?……),并让幼儿用自己熟悉的方式记录下来,共同遵守。(如早上来园时主动打招呼,玩区角游戏时能谦让、友好、合作等。)活动延伸:在美工区继续为班级设计标志、制作规则牌。教学反思:整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。