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混龄教育过程考察——以一个幼儿园混龄班为例的中期报告.docx
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幼儿/小学教育
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混龄教育过程考察——以一个幼儿园混龄班为例的中期报告.docx
该【混龄教育过程考察——以一个幼儿园混龄班为例的中期报告 】是由【niuww】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【混龄教育过程考察——以一个幼儿园混龄班为例的中期报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。混龄教育过程考察——以一个幼儿园混龄班为例的中期报告这是一个针对一个幼儿园混龄班的中期报告,主要关注混龄教育过程的考察结果和观察发现。一、调查目的该中期报告旨在了解幼儿园混龄班教育实施的情况,观察幼儿园混龄班中幼儿的互动行为,分析幼儿园混龄班对幼儿的发展有何影响。二、方法本次调查采用的是实地观察法,研究人员在幼儿园混龄班里进行近一个月的观察。三、,包含了3岁到5岁不等的幼儿,孩子之间年龄差距较大。每天班级中的活动由两位授课老师和一名助教共同参与。活动安排包括游戏、手工艺、读物故事、学唱儿歌和体育课等。,年龄较大的孩子往往会在团队中起到领导作用,他们会帮助年龄较小的孩子了解团队规则,分享玩具,解决冲突等。在团队中,孩子们经常有互相帮助的行动,比如帮助更小的孩子穿衣服或找到玩具等。、社交能力和自我调节能力的发展提供了有利的环境。幼儿们可以通过与不同年龄的人合作解决问题并发展新技能。由于班级中有年龄不同的孩子,孩子们有机会更好地理解团队背景下的行为规范,并在多年龄阶段的5岁以下孩子中培养同情心和共同解决问题的意识。四、结论观察数据表明应该加强混龄班的授课规划,要使教师更了解不同年龄段孩子的差异,特别是学****适合不同年龄段的知识内容和适合各年龄段的活动方式。总而言之,幼儿园混龄教育在一定程度上能够促进幼儿的智力、社交和情感的发展,提高他们的责任感和团队精神。
混龄教育过程考察——以一个幼儿园混龄班为例的中期报告 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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2024-04-18
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