2024第4单元《分数的初步认识》（同步练习）三年级下册数学沪教版（带答案）.docx

该【2024第4单元《分数的初步认识》（同步练习）三年级下册数学沪教版（带答案） 】是由【梦中客】上传分享，文档一共【11】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024第4单元《分数的初步认识》（同步练习）三年级下册数学沪教版（带答案） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。沪教版数学三年级下册同步练****分数的初步认识》学校:___________姓名:___________班级:___________一、选择题(16分),如果分子和分母同时加上3,那么所得的分数比原来的分数( ) “剪刀、石头、布”的游戏,小明4次赢、2次输、3次平,小青输的次数占总次数的(???????)。C. B. ,第一根用去,第二根用去米,则剩下的(???????)。 ,要使得分数的值不发生改变,分子应该变成(???????)。 <<,那么□里可以填的自然数有( )个。 6.“女生人数的就是男生人数”这句话的单位“1”是(????????) ,分母缩小3倍,这个分数(???????) ,涂色部分可以用(???????)表示。C. B. 、填空题(16分),每段长是全长的(),每段长()米。??.在括号里填上“<”“>”或“=”。()??????????????????(),每段长()m,每段占全长的()。(),减少()个这样的单位可以得到最小的合数。,所形成的小长方形是这张纸的()。,每段是()米,每段是全长的()。、、的三个分数,分母和分子分别都依次乘_____,分数的大小_____;从右往左观察这三个分数,;、判断题(??分),要使分数的大小不变,可以把分母增加15。(),各装了的水,将它们倒在一起刚好是一杯水。(),也就是香蕉的质量比苹果轻。(),分的份数越多,每一份就越短。????????????????????(),乙吃了另一块蛋糕的,甲、乙两人吃的一样多.????????????????????()四、计算(??分)。=??????????=??????????=??????????=五、解答题(48分),它的分子是37,把它化成带分数后,分子是5,这个假分数可能是多少?,每人喝这些饮料的几分之几?每人喝多少罐饮料?,平均分给3个学生,2个学生分得这盒铅笔的几分之几?是多少支?,如果分子加7,分数值就是自然数1,已知这个分数和相等,这个分数是多少?,,乙平均每分钟加工个,谁加工得快些?,剩下部分的一半种番茄,番茄占这块地的几分之几?(先在如图中画一画,再回答),小文用了分钟,小晗用了分钟,他们俩谁跑得快?,小亮吃了4块,妈妈吃了5块,爸爸吃了??块.(1)妈妈和小亮了一共吃了这个大蛋糕的几分之几?(2)妈妈比爸爸少吃了这块大蛋糕的几分之几?(3)还剩下这块大蛋糕的几分之几?参考答案:【详解】比如,一个真分数是,如果分子和分母同时加上3得到的新分数是,>;再如,一个真分数是,如果分子和分母同时加上3得到的新分数是,>;所以,一个真分数,如果分子和分母同时加上3,那么所得的分数比原来的分数大。故答案为:【分析】小青输就是小明赢,总次数是4+2+3=9次,小明赢了4次,所以小青输了4次,由此解答。【详解】小青输了4次,总次数是9次,所以小青输的次数占总次数的;故答案为:C。【点睛】解答本题的关键是明白总次数和小青输的次数,小青输就是小明赢。【详解】2×(1﹣)=2×=1(米)2﹣=1(米)1<1剩下的第二根长。故选:B。【分析】分数的基本性质是指分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外),分数的大小不变;据此分析解答。【详解】的分母增加28,由7变成35,相当于分母乘5要使分数的大小不变,分子也应该乘5,由3变成15。故答案为:【详解】3<□<8,所以□里可以填的自然数有4、5、6、7,共4个。故答案为:【解析】【详解】根据分数的性质可知,如果分子扩大3倍,分母不变,分数就扩大3倍;如果分子不变,分母缩小3倍,分数值就扩大3倍;由此得出分子扩大3倍,分母缩小3倍,分数值就扩大3×3=9倍。故答案为:C。【分析】根据题意,把大正方形平均分成4大份,每大份里面有4个小正方形;阴影部分中共有4个小正方形,通过平移可知,阴影部分相当于大正方形的1大份,据此解答。【详解】根据分析可知:涂色部分可以用表示。故答案为:B【点睛】正确地理解分数的意义是解答此题的关键。9.????????##【分析】把4米长的绳子平均分成5段,根据分数的意义,即将这根4米长的绳子平均分成5份,则每段是全长的:,每段的长为:(米)。【详解】每段是全长的:每段的长为:4÷5=(米)=(米)【点睛】解决此题关键是弄清求的是“分率”还是“具体的数量”。求分率:平均分的是单位“1”;求具体的数量:平均分的是具体的数量。要注意:分率不能带单位名称,而具体的数量要带单位名称。??.????>????=【分析】同分子分数比较大小时,分母小的分数大。1可以看作任何一个分子分母相同的分数。(0除外)【详解】>??????????????????=1【点睛】本题考查分数比较大小的方法,需熟练掌握。11.????????【分析】(1)求每段长的米数,平均分的是具体的数量米,表示把米平均分成6份,求的是每一段的具体的数量;(2)求每段是这根木料的几分之几,平均分的是单位“1”,表示把单位“1”平均分成6份,求的是每一段占的分率,都用除法计算。【详解】(1)÷6=(米);答:每段是米。(2)1÷6=【点晴】解决此题关键是弄清求得是分率还是具体的数量,求分率平均分的是单位“1”;求具体的数量平均分的是具体的数量,要注意:分率不能带单位名称,而具体的数量要带单位名称。12.????????7【详解】的分数单位是。-4=里面有7个。13.【详解】此题需要注意,把一张长方形的纸对折三次,是把一张纸,平均分成8份,而并非分成3份,可以联系实际操作来帮助理解这道题目的“陷阱”。14.????????【详解】÷4=1÷4=把米长的绳子平均分成4段,每段是米,每段是全长的。15.????2????不变????2????不变【详解】从左往右观察、、的三个分数,分母和分子分别都依次乘2,分数的大小不变;从右往左观察这三个分数,分母和分子分别都依次除以2,:2、不变、2、.????????2【分析】根据真分数的意义,分子小于分母的分数是真分数,不规则根据同分母的分数比较大小,分子的分数就大,分母是5的最大真分数的分子是(5﹣1);分母是5的真分数的分子是1、2、3、4,根据同分母分数相加,分母不变,只把分子相加的计算法则即可求出所有务母是5的真分数的和.【详解】分母是5的最大真分数是所有务母是5的真分数的和是:+++==:,2.【点睛】此题考查的知识有分数的意义、真分数的意义、分数的大小比较、.×【分析】分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变,的分子扩大了3倍后,要使分数的大小不变,分母也应扩大3倍即5×3,求出结果后与原分母作差,再与15进行比较即可。【详解】的分子扩大3倍后,要使分数的大小不变,分母也应扩大3倍即5×3=15,即再加上15-5=??;所以原题计算错误。故答案为:×【点晴】本题重点考查了分数的基本性质,同时要注意问的是分母需要加上多少,而不是分母还要扩大多少倍。18.×【分析】有两个杯子,各装了的水,没有说明这两个杯子是否相同,不能用+=1来计算,据此判断。【详解】两个杯子,由于杯子的容量大小不同,能够装的水的多少不同,所以两个杯子各装的水,将它们倒在一起,不一定刚好是一杯水。如果两个杯子有大有小,倒在小的那个杯子中,可能装不下,倒在大的那个杯子中,可能装不满。所以题目说法错误。故答案为:×【点睛】解答此题时要注意“两个杯子”与“两个相同的杯子”的区别。19.×【详解】略20.√【解析】略21.×【解析】;2;7;12【分析】假分数化带分数或整数时,用分子除以分母,商为整数部分,余数作分子、分母不变。【详解】(1)21÷5=4……1=4(2)16÷8=2=2(3)23÷3=7……2=7(4)48÷4=12=1223.;;【详解】37-5=3232的因数有:1;32;2;16;4;8大于5的数有:32;16;8答:这个假分数可能是;;。24.;罐【详解】1÷8=5÷8=(罐)答:每人喝这些饮料的,每人喝罐饮料。25.;16支【分析】把1盒铅笔平均分成3份,每份就是这盒铅笔的,两份就是这盒铅笔的;再用这盒铅笔的总支数除以3,再乘2,就是2人分得的支数。【详解】把1盒铅笔平均分成3份,每份就是这盒铅笔的,两份就是这盒铅笔的;24÷3×2=8×2=16(支)答:2个学生分得这盒铅笔的,是16支。【点睛】解决本题关键是熟练掌握分数的意义。26.【分析】要求原分数是多少,根据题意可知:分子加7,分数值就是自然数1,则分母和分子的差为7,再由“这个分数和相等”可知,分数的分子是分母的一半,从而得到原分数。【详解】7÷(2﹣1)=7÷1=77+7=14。答:这个分数是。【点晴】解答此题应根据题目条件,得到分子是7,进一步求出分母,即可得出这个分数。【详解】=,=,=,,答:乙加工得快些。:【详解】把这块地的面积看作单位“1”,把它平均分成2份,每份是它的,其中1份种黄瓜,“1”,把它平均分成2份,每份是剩下部分的,相当于整块地平均分成4份,每份整块地的