大班数学学习5以内的加法.docx

该【大班数学学习5以内的加法 】是由【或许我是传奇】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班数学学习5以内的加法 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班数学学****5以内的加法大班数学教案。俗话说,手中无网看鱼跳。。在幼儿园老师的生活工作中,时常需要提前预备资料作为参考。资料包含着人类在社会实践,科学试验和讨论过程中所汇合的阅历。参考资料会让将来的学****或者工作做得更好!你是不是在查找一些可以用到的幼师资料呢?下面是我为大家整理的“大班数学学****5以内的加法”,供您参考,盼望能够关心到大家。这是大班数学学****5以内的加法教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学****活动目标:学****5的其次组加减。依据实物图叙述算式表达的数量关系,并正确使用“一共”和“还剩”。乐观开动脑筋,大声表述自己的想法。培育幼儿相互合作,有序操作的良好操作****惯。培育幼儿边操作边叙述的****惯。活动预备:教具4幅实物图,2幅图上画有问号。活动过程:集体活动复****5的组成。我做的动作和你做的动作合起来要是5,我跺3下脚,你跺2下脚。学****5的其次组加法。引导幼儿观看图上有什么?问号表示什么意思?重点订正幼儿“一共”和“还剩”的用法,谁会用算式来表示?这个问号究竟是几呢?学****5的其次组减法。出示另2幅实物图和另一幅问号图。这里的问号又表示什么呢?谁会用算式来表示?这个问号是几呢?小组活动。看图列算式。看看图上说了一件什么事?这个问号究竟是几呢?在表格中为图形勾画特征,将图形读出来以后再在适当的地方打勾。教后感:这节课上下来,大部分孩子都能把握5以内的加法。他们乐观开动脑筋,大声表述自己的想法。教学反思1、联系同学的生活实际,让同学体会到加减法就在我们的身边。2、同学的生活实际,让同学体会到加减法就在我们的身边。3、要使同学正确、快速地口算,还必需常常地通过多种多样的练****形式进行训练。我乐观提倡算法的多样化,为同学供应了数学沟通的机会,目的是促进同学的数学思维活动,提高同学的数学思维力量。由于提倡算法的多样化,不同的同学有不同的解题策略,他们会运用自己的方法解决问题,会对解决数学问题有深切的体验,从而取得学****数学的阅历。这些算法都是同学依据自己已有的基础学问和生活阅历思索的结果,每一个不同的算法,就代表了一个创新的意识,从而有效地进行了发散性思维训练。