第七单元教案.docx

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要求:先估计,再测量,最后汇报量的结果。[学情预设:学生估计有时离实际测量的结果相差太远,教师可提供一些数学信息,让学生有据可依。]在初步建立周长的概念之后,引导学生探究不同图形的周长,鼓励学生利用现有的工具思考并得出测量周长的不同方法。回谈收获:通过课堂小结梳理知识,同时为以后学****打下坚实的基础。顾总结通过本节课的学****你有和收获?同桌交流,展示。课后反思第四课时:长方形和正方形的周长