考试的个人总结优质7篇.doc

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分析其原因,有如下几点: 一、学生进入六年级,超常活跃,性格浮躁,教室里经常乱糟糟的。每节上课,教室里好几分钟才能勉强安静下来,很多时候,$2老师生气。很多学生,眼中无视老师的存在,班级管理倍感困惑。面对这样的现状,做班主任的担忧,教育如何能进行下去?现在的六年级学生,独生子女,个性强,不接受批评。如果犯了错,老师批评他,老师没生气,学生生气了,更谈不上严厉,做了25年班主任的我,第一次感受到了教育的无奈与困惑。 二、学生进入六年级,知识层次提高了,难度增大了。如果学生还只是满足于中低年级时的学****态度,学****方法,自然也就适应不了现在的“应试”。高年级的语文,更注重积累、思考、细致、专注,对词语、句子、课文内容的理解,不再停留在肤浅的认识上,必须进行深层次的思考。字、词,有一词多义,多音字,形近字的区别,词语有近、反义词,理解词语意思,一个词语的不同意思分别造句等,课文内容的学****要求抓重点词句加以体会,要有自己对句子的理解,联系上下文理解,有的句子可以从多方面加以理解,学生的思考比较简单,但往往考试中的“短文阅读”,答题要求完整,才能不扣分,答对一点给相应的分。