下载此文档

元角分教学设计及评价.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
1/3
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/3 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【元角分教学设计及评价 】是由【非学无以广才】上传分享,文档一共【3】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【元角分教学设计及评价 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。元角分教学设计及评价引言在数学教学中,元角分是一个重要的概念。它帮助学生理解角度的度量,将角度分为不同的等份。元角分教学设计旨在引导学生通过实际操作和观察来理解和应用元角分的概念。本文将介绍一个适用于初中数学课堂的元角分教学设计,并对其进行评价。一、;,并将其分解为元、角、分;,并能够将其应用到实际生活中。二、:扇形图样、直角器、刻度尺等;:书写工具、计算器、练****册等。三、(5分钟)教师向学生提出以下问题:你知道什么是角度吗?如何度量角度?请举例说明。学生回答后,教师通过展示一些物体(如书桌、窗户)的角度,并与学生共同讨论该怎么度量这些角度。(15分钟)教师通过示意图和实物展示讲解元角分的概念。教师介绍元角分的定义,即一个圆的周长分成360等分,每份就是一个元,每个元又可分成60等分,每份就是一个角,每个角可再分成60等分,每份就是一个分。同时,教师引导学生思考:为什么我们要将角度分成这样的单位?学生参与讨论后,教师给出答案:这样可以方便我们度量角度,并进行各种几何运算。(25分钟)教师出示一个扇形图样,要求学生测量其中的角度,并将其度量结果进行记录。学生使用直角器和刻度尺测量角度,并将其写在练****册上。教师在学生操作的过程中进行指导和辅导。学生完成测量后,教师提供标准答案,让学生进行对比和讨论。(25分钟)教师引导学生思考:一个角可以分成多少个元?一个元可以分成多少个角?一个角可以分成多少个分?通过课堂讨论,学生得出结论:一个角可以分成60个元,一个元可以分成60个角,一个角可以分成3600个分。然后,教师给学生提供一些角的度量值,要求学生将其分解为元、角、分,并进行练****教师在学生操作的过程中进行指导和辅导。(20分钟)教师提供一些实际生活中的问题,要求学生应用所学的元角分概念进行解答。例如,某校操场的中央角为180元,学生需要通过计算得出操场中央角的度量值。学生独立完成练****后,教师进行点评和讲解。(5分钟)教师与学生共同总结本节课所学的内容。学生回答以下问题:在元角分概念中,元代表什么?角代表什么?分代表什么?学生回答后,教师进行总结和概括。四、教学评价通过对元角分教学设计的实施,取得了以下效果:;,能够准确测量和分解角度;,解决角度相关的问题;,学生积极参与,思维活跃,合作意识良好。综上所述,通过元角分教学设计,学生在数学学****中对角度的理解得到了提高,能够更好地应用角度概念解决问题。这个教学设计有助于激发学生的学****兴趣,培养学生的求知欲望和思维能力,提高数学素养和学****成绩。

元角分教学设计及评价 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息