学前班语言第五课教学设计.docx

该【学前班语言第五课教学设计 】是由【业精于勤】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【学前班语言第五课教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。学前班语言第五课教学设计引言:学前班是儿童教育的重要阶段,语言教学是其中的关键部分。在学前班阶段,儿童对语言的学****能力最强,因此,教师应该巧妙利用这一时期来帮助学生提高语言能力和沟通技巧。本文将介绍一份学前班语言第五课的教学设计,通过多种教学活动和资源,旨在提高学生的语言表达能力与交流能力。一、——家庭成员的称呼;;,提高自己的语言与交流能力。二、:-黑板、白板和笔;-单词卡片:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹;-彩纸、胶棒;-教学PPT。:-小组配对活动:准备足够的家庭成员照片(非真实,可以使用卡通形象),每组分发一套照片;-匹配游戏:准备足够的单词卡片并打乱顺序。三、(5分钟)-教师通过对话的方式引入本课话题,如:“大家好!今天我们来说说家庭成员的名字,你们听过吗?”-教师可出示一些家庭成员的图片,让学生尝试去猜测他们的关系。(10分钟)-教师通过幻灯片的方式呈现本课所学词汇,并教授正确的发音和汉语意思。-教师可进行单词操练,帮助学生记忆和理解单词。(15分钟)-将学生分成小组,每组两人。-给每组发放准备好的家庭成员照片,并告诉学生他们需要合作完成一个任务:根据照片上的人物,用英语向同伴介绍他们,如“.”-学生们可以在小组内相互交流,互相提供帮助并完成任务。(20分钟)-教师可以播放家庭成员的口语录音,并要求学生根据听到的声音,选择正确的单词卡片。-通过匹配游戏的方式进行练****学生分成小组,每组洗牌后将卡片分成两堆,一堆是词汇卡片,一堆是图片卡片,学生需要将相应的卡片匹配起来。(10分钟)-教师通过提问的方式对本课内容进行复****如:“哥哥的英文是什么?请用这个词造一个句子。”-教师可通过总结本课学到的知识点,巩固学生对本课内容的理解。四、;,让学生编写小故事,描述这些家庭成员的关系。结束语:学前班语言教育的目标是激发儿童的语言表达能力与交流能力,通过本课设计,学生能够掌握家庭成员的称呼词汇,能够正确运用所学词汇进行简单的口语表达,并能够通过合作活动提高语言与交流能力。通过综合运用多种教学方法,教师可以创设情境和活动,使学生在愉快的氛围中学****和掌握语言知识,提高学生的语言表达能力。