大班数学拼图比赛的.docx

该【大班数学拼图比赛的 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班数学拼图比赛的 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班数学拼图比赛的大班数学教案。不为明天做好预备的人是没有将来的,在幼儿教育专业的同学的学****中,经常会提前预备一些资料。资料意义广泛,可以指一些参考素材。参考资料有助于我们的工作进一步进展。那么,你知道优秀的幼师资料是怎样的呢?下面是我细心为您整理的“大班数学拼图竞赛的”,盼望能对您有所关心,请保藏。这是大班数学拼图竞赛的教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学****活动设计】中班幼儿对单个的图形已有了肯定的熟悉,但对图之间的相互关系熟悉还不够。然而,关心幼儿理清这些关系是至关重要的,由于要对事物有一个完整、全面的熟悉,就必需把它与相关事物进行比较,这也是我设计此活动的初衷。依据中班幼儿的年龄和思维特征,此次活动以幼儿分组操作为主,为幼儿创设丰富的物质环境,给他们充裕的时间、空间,让他们积累肯定的感性学问。然后,组织叙述、争论,关心幼儿把获得的感性学问进行整理升华。【活动目标】1、通过拼贴,进一步熟识圆形、长方形、梯形的特点,以及各图形之间相互转换的关系。2、进展幼儿思维的敏捷性、多解性。3、能依据音乐的速度,变换动作速度。4、引导幼儿依据已有的阅历,理解歌词,用美丽的声音演唱歌曲;重点:用已知的图形概念来推断。难点:初步感知能拼和的图形之间的特别关系。【活动预备】教具:圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干,大扇形1个背景图一张。学具:能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透亮?????底板、擦布。【活动过程】一、今日来了三个图形娃娃,请你猜猜它是谁?1、第一个图形宝宝说:我像小伴侣爱玩的呼啦圈,我像奥利奥饼干。(出示圆形)2、其次个图形宝宝说:我像一本书,我像教室的一门。(出示)3、看,第三个图形宝宝是谁?(出示)你从那里看出它是梯形?小结:梯形有四条边,四个角,有两条边是平行的,有两条边不是平行的。二、呀!多美的一片草地呀!圆形说,我要变成一朵小花装扮草地长方形说,我要变成小石头铺条五彩路。梯形说,我要做个小蘑菇,让小兔吃个饱。可是,我们的伴侣太少了,怎么办呀?(我来关心你)等会儿,我们要找一些和它们张得很像的伴侣,找的时候看认真,看看像不像,假如不像,就想想方法,等变像了再贴在底板上,送到它的伴侣那里去。三、幼儿自由操作。指导要点:1、引导幼儿用多种方法变化图形。2、鼓舞幼儿多找几个图形宝宝。3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成肯定的造型,装饰花园。四、叙述、争论。1、谁关心圆形宝宝找到伴侣啦?你是怎么找到的?争论:怎样的半圆形才能拼成圆形。〈老师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形,引出争论〉小结:两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。2、这些都是长方形的伴侣吗?你用那些图形拼成长方形?3、你帮梯形找到伴侣了吗?你是怎么做的?引出争论:1是不是梯形?为什么?(引导幼儿用梯形的概念进行推断)五、延长。今日,我们拼了圆形、长方形、梯形,把它们变成小花五彩路、小蘑菇,把大草地变得漂亮多了。下次,看看能不能拼成其它东西,把大草地变得更漂亮。教学反思小结本次活动,我觉得有以下两方面值得反思:其一、每个幼儿都是有个体差异的,他们的爱好、思维有着或大或小的区分。因此,在活动中,假如忽视了这一点,那么,活动就很难调动每一个幼儿的乐观性,活动效果也会大打折扣!所以活动设计之初,就应当把这些状况考虑进去。其二、在如何营造活动气氛、有效调动每一个幼儿的活动乐观性方面,还应当多想一些方法。比如说,在幼儿动手拼图的时候,可以播放轻松、欢快的音乐:在感知图形和展现沟通后,都应当对表现优秀的幼儿以多种形式的嘉奖,以充分激发他们参加活动的乐观性!