下载此文档

2024年小学师德师风宣传方案.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约27页 举报非法文档有奖
1/27
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/27 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年小学师德师风宣传方案 】是由【mama1】上传分享,文档一共【27】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年小学师德师风宣传方案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年小学师德师风宣传方案小学师德师风宣传方案1 长期以来,我县广大中小学教师忠诚党的教育事业,敬业爱岗,默默奉献,为教育事业的改革发展作出了突出贡献。但近年来,极少数教师违反师德的现象也时有发生,严重损害了教师队伍的整体形象。为积极引导广大教师立德树人、为人师表,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中小学教师队伍,根据江西省人民政府《关于加强教师队伍建设的意见》(赣府发〔20xx〕7号)、江西省教育厅《关于建立健全中小学师德建设长效机制的指导意见》(赣教师字〔20xx〕49号)、九江市教育局《关于印发的通知》(市教发〔20xx〕95号)精神,结合我县实际,特制定本方案。 一、指导思想 以全面贯彻党的教育方针为指导,以办好人民满意教育为目标,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点,大力加强师德师风建设,努力培养广大教师优良的师德风范和专业素养,,为实现永修经济社会跨越发展提供强有力的人才保障和智力支持。 二、目标任务 1、师德建设常态化。面对日益增长的广大人民群众对优质教育资源需求、对教师素质和教书育人能力的更高期待,加强和改进师德建设是一项长期的战略任务。各级各类学校要大力加强和改进师德建设,弘扬高尚师德,实行师德建设制度化、常态化。 2、师德教育长效化。教师岗位培训须开设师德教育专题,在职教师培训要把师德教育列为重要内容,加强教师法制教育和心理健康教育。要结合教育教学、社会实践活动开展师德教育,突出针对性和实效性,采取实践反思、师德典型案例评析、情景教学等丰富师德教育形式,把教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂,用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵,切实增强师德教育效果,实现师德教育长效化。 3、师德激励多元化。各级各类学校要弘扬主旋律,增强正能量,将师德作为重点工作来抓,实行师德多元化激励措施,全面提升师德水平。一要联合电视、广播、报纸、网络等多种媒体,充分利用教师节等重大节庆日、纪念日的契机,集中宣传教师的地位和作用,树立优秀教师先进典型,营造尊师重教的浓厚社会氛围。二要完善师德激励制度,在师德师风教育活动月中开展各项评选表彰活动,树立师德典型,激励广大中小学教师崇尚师德、为人师表、爱岗敬业,充分发挥先进典型的引领和辐射作用。三要把师德表现作为评优评先的必要条件(如教书育人楷模,模范教师、教育系统先进工作者,优秀教师、优秀教育工作者、中小学优秀班主任、中小学德育先进工作者等),在同等条件下,师德表现突出的,在评优评先和职务(职称)晋升中优先考虑。 4、师德考核系统化。促进教师自觉加强师德修养,将师德考核作为教师考核的核心内容,摆在首要位置。按照《九江市中小学教师师德考核办法》要求(见附件1),以学校为单位,分学年实施,分级管理,统一登记。 5、师德监督体系化。各级各类学校要及时研究加强和改进师德建设的政策和措施,建立健全师德年度评议制度、师德问题报告制度、师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度,构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系。按照《九江市中小学校师德建设工作监督测评办法》要求(见附件3),实行分级对每一所学校师德建设进行监督测评制度,分学年登记一次测评结果,将师德建设纳入督导评优体系中。同时要建立行之有效、多种形式的师德投诉、举报平台,及时获取掌握师德信息动态,及时发现并纠正不良倾向和问题,将违反师德行为消除在萌芽状态,有效防止失德行为发生。师德举报电话:xx。 6、师德问责严厉化。各级各类学校要认真组织学****九江市中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则》,提高认识,加强师德行为督查。对违反职业道德行为情节严重、影响恶劣的,坚决清除出教师队伍,以遏制失德行为蔓延。同时加大问责力度,对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒,造成不良影响或严重后果的,要追究学校主要负责人的责任,涉及违法犯罪的要及时移送司法部门。 三、实施步骤 1、师德考核过程按照《九江市中小学教师师德考核办法》(附件1)要求实施。考核工作在学年末(6月)进行,重点考核教师一学年内师德表现,考核情况和结果要载入教师档案(填写《永修县中小学(幼儿园)教师师德考核表》,并要求打印)。县教育局依托现有的“江西省中小学教师信息管理系统”,每年6月至9月组织各级各类学校上网登记中小学教师师德考核结果,分市、县、校三级管理,分级上传汇总,然后上报省厅。首次考核时段为20xx年9月至20xx年9月。 2、学校师德建设工作监督测评过程按照《九江市中小学校师德建设工作监督测评办法》(附件3)要求实施。监督测评工作在学年末(6月)进行,重点考核学校一学年内师德建设工作情况。监测内容主要涉及组织领导、制度保障、纠错机制和工作实效四部分。县教育局每年6月至9月进行上网登记学校师德建设工作监测情况,分市、县两级管理,分级上传汇总,然后上报省厅。 四、工作要求 各级各类学校要把师德建设摆在教师工作首位,贯穿于管理工作全过程。建立师德建设领导小组,校长是学校师德建设第一责任人,要亲自抓师德建设。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用,学校教代会和群团组织紧密配合,形成加强和推进师德建设合力,促进师德建设健康发展。小学师德师风宣传方案2 为切实提升我县广大中小学教师师德师风水平和业务素质,加快我县教育的改革和发展,xx年继续在全县中小学开展师德师风教育月活动,特制定方案如下: 一、活动主题 本次师德师风教育活动月的主题为“幸福的教师,幸福的教育”。 二、活动目的 “没有教师生命质量的提升,就很难有高质量的教育”(当代教育家叶澜)。通过本次师德教育活动,使全县教育工作者充分认识到教师是教育之本,只有幸福的教师才能成就幸福的教育。因此要高度重视教师队伍建设,通过教师个人努力、互帮互助和组织关怀,不断改善教师生存和工作环境,努力营造积极、和谐的校园氛围,提升教师幸福指数,逐步让广大教师内心充满阳光,工作充满***,促使广大教师进一步坚定教育理想,强化自身修养,规范从教行为,实现“幸福生活、快乐工作”,最终实现办幸福教育和人民满意教育的目的。 三、活动时间 3月8日—4月9日。 四、活动方法 此次主题教育活动分“读书体悟”、“制度规范”、“活动促进”、“典型带动”、“整体提升”五个阶段进行。 (一)读书体悟 读书是教师提升自我修养的重要途径。各校要坚持开展各种形式的教师读书活动,鼓励教师利用业余时间多读书、读好书。活动月期间,全县中小学校要开展一次教师全员参与的读书活动,通过读书体悟师德的时代要求,特别是要引导教师通过进一步强化正确的“人生观”、“价值观”、“幸福观”,进一步明确“教师的价值在于为社会、为学生做了多少,而不在于索取了多少”,“教师的幸福在于通过自己的努力培养更多的人才”等。学校要以教育有关法律法规、教育经典著作、各类修身名著为主要内容,购买一定数量图书,并利用专门时间组织全体教师开展一次读书活动,要求每位教师在活动月末撰写一篇读书心得,学校要对优秀的读书心得进行评选表彰,并择优上报市教育局参与评选。 (二)制度规范 各校要根据本次活动要求,结合本校实际,建立和完善以下工作制度,提升教师幸福指数。 1、建立教师定期体检制度,让教师健健康康工作。 良好的身体是做好工作的基础。各中小学校要建立教师定期体检制度,便于教师及时掌握和调整好身体状况。经费困难的农村学校可采取分期分批方式进行体检,逐步实现教师至少每两年体检一次。 2、建立教师心理干预制度,让教师心灵充满阳光。 据国家中小学心理健康教育课题组对14个地区168所中小学的2292名教师进行了抽样检测,发现有一些教师存在不同程度的心理问题。专家们分析中小学教师产生心理障碍的主要原因是工和繁重,压力过大。因此,各校必须关注教师的心理状态,重视教师的需要,提高科学管理的艺术,减少教师不必要的工作负担,积极创造“以人为本”的工作环境,包括建立民主宽检的管理环境,创造和谐融洽的人际关系,设立丰富充实的物质环境等。开设教师心理健康讲座等方式对教师的心理进行疏导,逐步使教师的心理更加健康阳光。 3、坚持教师定期培训制度,加快教师专业发展。 培训是提升教师素质、增强工作信心、强化职业认同、提高教学质量的最有效措施之一。各学校要坚持按教育行政部门规定的要求组织教师参加继续教育和业务培训,每位教师每5年完成一次轮训。同时,积极创造条件,采取“走出去、引进来”、校本教研、青蓝工程等方式帮助教师提高自身素质。 4、坚持扶危帮困工作制度,让教师感受组织的温暖。 各校要建立扶危帮困制度,对工作、生活存在客观困难的教师要特别对待,真心帮扶,尽可能帮助教师解决后顾之忧,在教师节等重要节日要走访慰问困难教师和离退休教师,让教师充分感受到组织的关怀和温暖,进一步激发广大教师的工作积极性。 5、坚持教师从教“八不准”制度,促使教师从教行为更加规范。 去年,市教育局下发了《xx市中小学教师职业道德“八不准”》(见附件二),各学校要根据自身师德建设实际,切实抓好制度的落实,对体罚学生、搞有偿家教、私自办班、向学生推销教辅资料等违反“八不准”现象的要作为重点加以规范和改进。 (三)活动促进 1、在学校领导中开展一次“走进教师心灵”的走访谈话活动。 活动月期间,要求每位校领导至少家访(或谈心)10位教师,对学校教师人数较少的,要力争沟通到每一位教师。通过家访谈心,掌握教师的思想动态,融洽干群关系,增强队伍凝聚力。对谈话中教师反映的意见要认真对待,分析改进,对教师反映的困难要尽可能帮助解决,开展争做“关爱教师的好领导好干部”系列活动。 2、在教师中开展“我为学校献一策”活动。 为充分营造民主治校氛围,增强教师主人翁意识,给每一位教师参与治校的机会,要求每位教师向学校提出一条发展性建议,建议可以是改善教育教学管理方面,也可以是教师队伍建设方面,内容不限。学校班子要认真梳理教师的建议,对有代表性的合理化建议,要在全校教职工大会上予以公开回复,并在工作实际中落实。同时,对在本次活动中好的发展建议进行评选表彰,并形成工作制度,鼓励教师主动参与治校。 3、开展一次以“和谐团队”为内容的教师集体活动。 各学校在活动月期间,要结合本校实际和春季特点,开展一次以“和谐团队”为主题的集体户外活动,要求学校全体教师参与,形式内容不限,努力营造和谐的`校园氛围。 (四)典型带动 活动月期间,教育局将重点开展五项表彰工作(具体评选办法另行下发),树立一批师德高尚的教师和集体典型,通过这些先进典型影响带动广大教师修养师德。教育局将在xx年教师节期间对先进典型予以表彰,五项表彰分别是: 1、10个师德先进集体; 2、10名师德师风标兵; 3、10名关爱教师好校长; 4、10篇师德师风教育活动月优秀读书心得; 5、5个师德师风教育活动组织奖。 (五)整改提升 活动月末,各校在关注教师发展、提升教师幸福指数的同时,要组织教师对照《中小学教师职业道德规范》、《xx市中小学教师从教誓词》(见附件一)、《xx市中小学教师职业道德“八不准”》(见附件二)的要求和本地本校的师德典型的先进事迹,对自身在师德建设上存在的问题进行深刻反思和整改,写出整改意见书,存入个人师德档案,在年底师德考核中进行对照考核。要通过师德行为对照整改促进师德素养的提升,优化学校师德水平。

2024年小学师德师风宣传方案 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数27
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人mama1
  • 文件大小32 KB
  • 时间2024-04-25