小学英语说的能力培养-谢乃莹.ppt

小学英语说的能力培养-谢乃莹.ppt小学英语说的能力培养
北航附小谢乃莹
2018/1/22
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什么是“说”
读
说
读
说
说
说是运用口语表达思想,传递信息的能力。
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小学英语为什么要听说领先?
学生英语学****的规律
即:从听别人说话进而模仿说话,逐步掌握和运用各类词语,并按照言语表达规则表达自己的意思,用语言与人交流。()
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语言技能目标(课程标准2011版一级)
1、能根据录音模仿说话。
2、能相互致以简单的问候。
3、能相互交流简单的个人信息,如姓名、年龄等。
4、能表达简单的情感和感觉,如喜欢和不喜欢。
5、能根据表演猜测意思,说出词语。
6、能根据图文说出单词或短句
小学生“说”英语的过程是怎样的?
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语言技能目标(课程标准2011版二级)
1、能在口头表达中做到发音清楚。语调基本达意。
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。
3、能运用一些最常用的日常用语(如问候、告别、致谢、道歉等)。
4、能就日常生活话题做简短叙述。
5、能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。
“说”的过程
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说
第一阶段:仿说。
第二阶段:说出单词和句子。
第三阶段:描述或讲述。
“说”的过程
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课标中口语评价案例举例:
案例6(一二级):请你跟老师谈谈你自己(家庭、学校、朋友等)。你可以用I’m I do …, I’m doing …等表达形式。
案例7 (一二级) :现在开始选拔奥运志愿者了!你想去参加选拔。现在请你说一说你喜欢的体育活动,或者你参加过的体育活动。你可以用I like …, I did …以及…won, …in this 。
“说”的过程
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课标中口语评价案例举例:
案例8 (二级) :根据提示描述图片。提示:This is my room … It is not big. The … is on the … The … are under the … Do you like my room?
案例9 (二级) :根据以下图片,给你的朋友讲一讲下面的故事(五幅图片的语言提示)1) ask … to… 2) ran to … 3) came back with … 4)forgot the stamp 5) thanked/praised
“说”的过程
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小学英语“说”的内容有:
1、模仿着说;
2、独立地说。
1)在有提示的情况下说(教师帮助和图片)
2)根据话题简单交流
3)简短叙述
“说”的过程
强调学生说的“能力”
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影响学生“说”的因素有哪些?
1、发音不准;
2、不敢说,声音小;
3、想说不知道怎么说;
4、表达方式不正确;
5、缺乏说的热情。
缺乏良好的口语表达****惯。
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