第二课第三节百家争鸣.ppt.ppt

测一测
:公元前____年—公元前____年.
:____、宋襄公、______、秦穆公和____
:公元前___世纪中期,举行___会盟,周天子派人参加,承认他的霸主地位。
:公元前___—前____年
战国七雄:________________________
,我国出现___农具,并已使用___耕,这大大促进了生产发展,也推动了社会其它方面的变化;春秋晚期,_______和________形成,社会结构发展了深刻的变化。
中国历史上的第一次思想大解放
(春秋战国时期)
概念呈现
“百家”指流派众多,主要指儒家、道家、墨家、法家、兵家等等;
“争鸣”指各家学派纷纷著书立说,广收门徒,争相发表自己的见解。
“百家争鸣”是指春秋战国时期不同学术流派之间形成的相互诘难、批驳又彼此吸收融合的现象。
百家争鸣
为什么能“争”
③春秋战国时期,伴随着社会动荡,一些贵族降为平民,文化教育也随之传播到民间,并逐步形成了一个拥有学识的文士阶层。
1、百家争鸣出现的背景和原因
④在这个社会的动荡和变革的时代,他们为了实现自己的治国理想,四处游说、讲学,并针对社会问题提出不同见解,从而带来了人们思想的解放。
①政治上:社会动荡,战争频繁,各诸侯国为了富国强兵,纷纷招贤纳士,这就给百家争鸣创造了宽松的学术氛围
②经济上:社会经济繁荣为思想文化的发展奠定物质基础;小农经济发展,新兴阶级崛起,社会结构变化,思想家纷纷从自身的阶级立场出发议论时政,发表见解.
春秋战国时期主要学派、代表人物及生活时代、主要主张或著作
学派
代表人物
时代
主要主张或著作
儒家
道家
墨家
法家
兵家
孔子
春秋晚期
“仁爱”、“克己复礼”“有教无类”、“因材施教”
孟子
春秋、战国时期
“仁政”“民贵”“君轻”……
老子、庄子
战国时期
一切事物有对立面且可互相转化、“无为”
墨子
战国末期
“兼爱”“非攻”
韩非子
战国前期
“法治”、加强中央集权和君主权力
孙子
春秋晚期
孙膑
战国时期
“事备而后动”《孙膑兵法》
“知己知彼、百战不殆”《孙子兵法》
a、爱人:关心和爱护他人;
b、要“克己复礼”。即加强个人修养,使……
(2)主张以“德”教化人民,以“礼”治理国家。(礼治思想)
(1)提出了“仁”的学说。
①主张“有教无类”,不论贫富贵贱,人人都有受教育的机会。②主张因材施教,对不同的学生给予不同的教育。③注重启发式教育。强调温故知新、不耻下问。④重视道德教育,主张克已复礼。首创私学
课文反映了孔子的哪些重要思想?在今天对我们有什么借鉴作用。
2、教育上:
1、政治上:
“仁”是儒家思想的核心
影响:孔子的学说成为中国古代社会的正统思想,对后世的思想文化产生了巨大影响。
孔子弟子整理的《论语》一书记载了孔子的言论。
孟子主张:
1、
2、
3、
宣扬“富贵不能***,贫贱不能移,威武不能屈”的道德准则
“民为贵”、“君为轻”的思想
实行“仁政”
主要观点:
1、一切事物都有相互矛盾的两个对立面,对立双方可以互相转化; (福兮祸之所伏,祸兮福之所倚)
2、崇尚“自然”,主张“无为”,反对统治者侵扰百姓。
老子,姓李,名耳,又称老聃,春秋末期人,道家学派的创始人。
——辩证的思想
《老子》也称为《道德经》体现了老子的思想
老子认为最理想的社会,是百姓满足於原始简朴的生活,不奢求物质的享受。
“无为而治”,小国寡民
庄子
战国时期,庄子继承和发展了老子的道家思想,著有《庄子》一书,后人称他为庄子,把他和老子合称为老庄。
主张重视人的天性,顺其自然。
庄子说,放开四足自由奔跑是牛马的天性,给牛穿上鼻环,给马套上笼头,这是违背自然的行为。