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一年级汉语拼音验收总结
中心小学一年级拼音过关测试情况总结
为了解一年级学生对汉语拼音的学****情况,使学生能牢固地掌握汉语拼音知识,熟练地拼读拼音,为识字、阅读打下良好的基础,11月11日,学校对我们一年级进行了拼音“口语部分”进行过关测试,11月12日进行了“书写部分”的过关检测。测试是3个班的全体学生。考试内容分为:口语部分100分;书写部分100分。
【测试情况分析】:
口语部分。
一(1)班:从孩子们的过关情况来看,能熟练认读声母、韵母,个别学生对部分整体认读音节还不够熟练。有孩子受当地方言影响n和l不分。应该说整体情况良好,但明显有2个孩子落后了,整体认读就不够熟练,课外的就更加不行了,这2个孩子还要多利用时间巩固练****达到熟练拼读。
一(2)班:学生总体掌握情况较好,只有3个学生拼读句子有些不熟练,今后还得进行巩固温****争取让熟练过关。
一(3)班:大部分学生能够比较熟练地拼读音节。但在这几个拼音“ye yue yuan”读错的比较多。部分学生拼读句子还有困难,还有一些外地生受方言影响,发音不够准确。还有1个学生拼读问题很大,虽然平时经常个别辅导,但还是不会拼读,对于这样的孩子,看来在接下来的学****中要采用适合他们的方法进行辅导。
笔试部分
学生的写字姿势都能够熟练掌握,在第一部分的抄写中,会有5个左右学生忘记抄写声调。听写部分:一班有3个学生b和d不分,有两个学生复韵母默写不正确;二班2个学生在后鼻韵母的听写部分不扎实,p和q易混淆;三班有3个学生韵母和声母j的听写有错误。默写部分:整体认读音节的默写错误较明显,教师在整体认读音节的掌握部分还有继续复****巩固。
【存在问题及努力方向】
我们整个年级的拼音检测良好,除了一名学生经过教师的辅导仍无明显进步,其他学生都能够逐步掌握拼音的朗读和书写,
我们从这次测试中也进行了深刻反思,发现了存在的一些问题:
(1)、拼读韵母不熟练。
在测试中我们语文老师发现,很多孩子拼读声母很熟练,可是拼读韵母就比较困难了,往往要在心里思虑很久才能拼出来,规定的时间是五分钟,可是每个班都会有5个左右的学生拼读速度较慢。今后要多多加强韵母的拼读、书写和记忆。
(2)拼读整体认读音节不熟练。
由于部分孩子整体认读音节朗读和背诵不过关,也直接导致了,默写的困难,今后教师还有经常进行巩固训练。
(3)不能直呼音节。
直呼音节就是看到拼音能直接读准读音,而不用分解成声母加韵母。我们的拼音学到现在是要求尽量用直呼音节,而这次考试中仍有少部分学生不能够直呼音节,关键问题还是拼音不熟练。
(4)句子拼读困难。
考试题目是拼音“wo men zai cao chang shang da lan qiu.”(声调我没打出来)——由于受方言影响,部分孩子平翘舌不分,拼读起来较慢,一个句子要读很长时间才能考完,短暂记忆的能力很差,这可能与他们的年龄小,心智发育不达标有关。改变这种状况只有多读、多练,所谓“熟能生巧。”
针对此次拼音过关测试情况,我们一年级语文老师在以后的教学中还要通过各种形式进行汉语拼音的复****巩固,尤其是整体认读音节的掌握部分,还要继续严格把关,努力让孩子们都能扎实地掌握汉语拼音,为识字阅读打好基础。

一年级汉语拼音验收总结
汉语拼音是学生学****语文、学说普通话的基础。汉语拼音教学是一年级课堂教学的重点,是识字教学的基本途径和主要手段。扎实抓好拼音教学一直是一年级教学工作的重点之一。为了更好地考察拼音学****水平,我校于11月18日组织对学生进行了汉语拼音验收活动。针对这次验收活动作出以下的总结:
     一、认读声、韵母
     从验收情况来看,大部分学生掌握汉语拼音情况较好,绝大多数学生能正确认读声母、韵母。但有个别的外来工子女未读过幼儿园,直接读一年级,所以学****难度较大,掌握得也不好,有些外地孩子声母(b—d、p—q、f—t)以及平舌音翘舌音区别不很清楚。韵母认读中复韵母、鼻韵母读错多,如:(iu—ui)(ei—ie)(an—ang)(in—inɡ)(en—enɡ)等。
%(其中有部分是二次默写100分,有2个学生默写错十几个),按顺序默写韵母100分83%(有部分是二次默写),默写整体认读音节100分达75%(错一两个的较多)。
     二、拼读音节
     在验收过程中,学生对整体认读音节前十个掌握较好,yue、yin、yinɡ、yun掌握稍差,学生易混淆,对于少部分同学而言,不易辨别。拼读规则掌握得不够熟练,如:j、q、x与ü相拼的规则;如有些学生ju、xu、xue、jue怎么读还要想一想才能读出来。(其实规则每个人都会说,但就是在遇到具体的音节时,经常回一下子读错,需要在提示之后准确