“交互式电子白板在小学语文课堂教学中有效应用的实践研究”课题中期研究报告.doc

“交互式电子白板在小学语文课堂教学中有效应用的实践研究”课题中期研究报告
课题类别:信息化教学资源有效应用类
课题编号:JXKT-XW-04-066
一、课题简介
课题由来:
交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备,拥有很多传白板的特有功能尤其是交互性功能应用在教学中,致使优质资源没有发挥出最大效益。我选这个课题就是要研究语文课堂基于交互式白板的有效教学策略,建立开放的课堂教学环境,培养小学生学****语文的兴趣和方法,让有限的课堂时间向课外延伸,向社会生活延伸,从而获得更丰富更新鲜的营养。
课题界定:
课题组主要以在我校一至六年级语文教学中科学合理的使用交互式电子白板,充分利用电子白板的各种交互式功能,最大限度地提高课堂教学的有效性。目前,我校使用的交互式电子白板主要有以下几种:鸿合Hite-vision交互式电子白板、创维交互式电子白板、希沃交互式电子白板等。
研究目标:
通过课题研究,达到教师教学理念和教育实践的根本转变。让教师意识到,教学活动不只是教书,认识到课堂教学已不再是以“传授知识”为中心,而更要关注利用有效的媒体,使教学过程中学生思维方式发生变化、问题解决能力的培养和良好的情感和态度的形成等等。从而重视、研究课程资源利用的过程,强调问题解决的有效性和实效性。实现电子白板系统下教师教的方式和学生学****方式的转变。
(1)利用电子白板优势,探索提高语文教学质量的有效模式。
(2)通过教学案例不断探索电子白板与小学语文学科整合的新方法、新思路。
(3)通过开展课题研究促进教师应用电子白板的水平,提高教师的执教能力,培养高素质教师队伍。
研究内容: 通过课题组成员共同努力,及时总结分析,形成针对性的制作白板课件的方法和策略。利用课题组教师汇报课、骨干教师示范课等形式进行展示,整理形成经验性论文。
(存在的问题及原因);
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课题研究进展情况
研究总体思路和方法
本课题按照“计划-行动-反思-调整”的思路扎实开展课题研究。通过文献研究法学****交互式电子白板应用于化学教学提高教学质量”的相关研究的新思想、新观点;通过调查问卷、访谈、课堂观察等方式了解当前实验学校化学课堂教学中交互式电子白板应用的现状,梳理、分析应用中存在的问题和已取得的成绩,综合分析产生问题的因由,积极开展行动研究,不断总结经验,探索形成有效应用的策略,努力解决当前各实验学校交互式电子白板使用效率不高,资源浪费的问题。
(二)研究过程
本课题研究主要分为准备阶段、研究阶段、深入研究和提高、结题总结阶段。目前,课题处于深入研究和提高、结题总结阶段,即将进入结题和总结阶段。
准备阶段:2014年10月-2014年12月
1、5月初组建课题研究小组,确立课题研究初步内容和方向,撰写课题申报书,提出课题申请。对课题组成员进行初期培训。
2、9月课题批准立项。按照第四届全区基础教育教学课题评审专家意见,修改完善立项申报书并上传至宁夏教研网“课题研究”栏目。
3、11月组织开题会,完善课题实施方案。召集课题组成员召开第一次集中会议,讨论撰写开题报告,明确课题组成员的任务分工,拟定课题研究制度。11月21日课题组邀请学校领导孙校长,对本课题进行开题论证。请他们对课题选题论证中的课题研究的理论依据、研究内容、研究目标、价值等进行指导,对课题研究工作提出建议。将课题开题报告开题简讯等资料按时上传。
4、前期师生问卷调查。本次共发放问卷30份,回收30份,回收率为100%。访谈结果进行了数据分析和总结。从调查结果来看,对于交互式电子白板总体使用情况的评价,绝大多数教师的回答都是肯定的。交互式板在课堂教学中的使用确实提高了学****者的学****兴趣及参与学****活动的热情,对教师的教学以及学生的学****都产生了积极的影响。
对教师进行调查的结果表明,96%的教师愿意在课堂上使用交互白板。他们认为,交互白板的使用给课堂带来了活力,也带来了很多便利。教师可以在授课的同时直接对交互白板上呈现的内容进行操作,符合教师授课的****惯,同时,在很大程度上调动了学****者的积极性和课堂参与程度,甚至以前课堂上的“捣乱大王”也开始融入到课堂中来。
5、 2014年12月23日,课题组组长常玉琴负责召开了课题组全体成员具体分工和近期工作任务,以及远期目标任务的大致规划。
课题研究阶段:2015年1月—2015年7月
形成问卷调查分析报告。
课题组在我校问卷分析的基础上对教师访谈、师生问卷情况进行详细统计,对结果进行深入分析,梳理出当前我校交互式电子白板