在快乐中学习,在学习中感受快乐.doc

在快乐中学****在学****中感受快乐
——我的教学理念
李春娟
兴趣是最好的老师,有兴趣才有渴求,有渴求才会主动积极,尤其是对于在大多数人看来“只需照本宣科”、“只需要死记硬背”的政治学科,激发学生的兴趣就显得尤为重要。让学生在快乐中学****在学****中感受快乐,是我一直坚持的教育理念,而要真正做到这一点,我想可以从以下几个方面努力:
一、建立一种民主、平等、和谐的师生关系,营造“快乐”的教学气氛
这是政治课堂实行“快乐”教学的前提和基础。“师道尊严”,这句话没错!但我们不必为了这句话而天天板着面孔,从早到晚都保持一副高高在上的黑脸孔,学生会接受吗?不妨设想一下,专制、高压、充满***味或冷冰冰的、唯师命是从的课堂气氛会不会有“快乐”的教学?所以我们应该给学生以微笑,教师推门走进讲台,就像演员走向舞台一样,应立即进入角色。无论生活中遇到什么不愉快的事情,决不能将其情绪带入教室,同时,老师必须勇于抛弃陈旧、迂腐的传统观念,放下唯我独尊的臭架子,不要害怕学生“造反”,来挑战你的权威。让学生知道三人行必有我师,老师也有不如学生的地方,师生之间是平等、民主、和谐的,有什么独到的见解可以放胆在课堂上发表。总而言之,师生间平等了,教学才能“快乐”起来。
二、营造“快乐课堂”,为学生创设轻松活泼的学****氛围
1、创设“快乐”的教学情景。这是进行“快乐”教学的基本方法。例如在讲《价格变动的影响》中价格对生产者的影响时,我将全班同学分成四个智囊团,分别讨论在金融危机给我国出口型企业带来重创的情况下,作为玩具企业该如何走出困境,在危急中谋发展,并且在最后由同学们自己评选出“金点子”和“馊主意”,既让学生懂得了有关企业经营方面的知识,也很好的调动了学生的积极性,变被动学****为主动学****同时也活跃了课堂气氛,这比教师一个人力竭声嘶说教式的教学效果要好得多。
2、列举“快乐”的教学案例。政治课本中有许多的知识点需要举例说明,才能让学生能够理解明白。那么在保证合适的前提下尽量选取“有趣”而能发人深省的案例显得尤为重要。一个有趣的案例能引起学生强烈关注,并进行积极思考。这些案例可以是时政新闻,可以是名人或普通人的人生故事,也可以是历史或哲学故事,还可以是电影或电视的片段,甚至是流行歌曲,这样才能触动学生的“快乐”神经,激发学生思维的火花。例如在讲《纸币》这一内容时,我给学生列举了津巴布韦严重的通货膨胀致使当地居民购物用秤称钱的有趣现象,让学生从这一生动的事例中体会币值稳定,物价稳定对人民生活的积极意义。在讲《树立正确的消费观》这一内容时,我给学生播放了电影《大腕》中的经典对白,让学生体会攀比心理的危害,同时还播放了flash动画《我是一只小小鸟》让学生明白人类滥砍滥发的严重后果,强化了学生环保的观念。通过精彩有趣的案例,既能活跃课堂气氛,也能让学生在案例中思考,感悟。
三、走出课本,回归生活,领悟人生“快乐”的真谛
新课改的政治课本由过去的常识改为生活,两个字的变化,反映了新课程“从生活中来,到