小学心理健康教育课程设计与实施.ppt

小学心理健康教育课程设计与实施
心理健康教育课程的 特点与意义
1、为促进“全人发展”而设置,以发展学生心理素质为直接目的
2、以学生活动为主,不同于学科课程
3、有组织性和系统性,不同于课外活动
——学校心理健康教育的
理想载体和主要渠道
浇花要浇根,育人要育心
德
智
体
美
劳
心
心理健康教育是全面发展教育的核心和中介
心理素质培养的要点:
对己——“我能行”
对事——“太好了”
对人——“你有困难吗,让我来帮助你”
传统学科教学:
以教师为中心
以教材为中心
手段单一性
(口述、板书、
抄笔记、考记忆)
现代心健课程:
以学生为中心
以活动为中心
手段多样化
(个案研究、
角色扮演、
脑力激荡、
团队游戏竞赛……)
比较:两种不同的教学组织方式
“执行式”的方式------结构化、封闭型
告诉学生应该做什么
有力地维持课堂的正常运行
“变革式”的方式------非结构、开放型
创造充满协调精神的课堂文化
形成共同的活动目标,参与和合作
帮助学生自主、有效地学****br/>现代的
“变革式”方式
A B
C
A C
B
传统的
“执行式”方式
A:教材提供的知识
B: 教师个人经验
C:教学互动产生的内容
心健课程的教学方式提倡:
第一,要把过程与方法视为课堂教学的重要目标;
第二,要使教学过程真正成为学生经历、体验、探索的过程;
共享知识、共享经验、共享智慧、
共享人生的意义和价值
“经历”
——指参与特定的教学活动
——不仅要倾听,也要表达
“体验(感受)”
——指通过自己的活动,对一个问题有自己的认识,具有一些自己的看法,并有积极的情感反映。
“探索”
——指在活动过程中,能寻找合适的方法。
教给别人 100%
体验活动 75%
讨论练****50%
演示 25%
讲授10%