最新2014-2015学年苏教版（修改后）小学四年级上册数学第一单元教案最新版.doc

第一单元升和毫升
个人初备案
课时
第一课时
课题
认识容量和升
授课类型
新授
教学目标
。
、比较容量的方法,能估计一些常见容器的容量,培养估计意识和初步的估计能力。
,能积极参与操作、实验等学****活动,能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。
教学重难点
教学重点:认识容量以及容量单位升。
教学难点:形成一升的具体概念。
学具准备
课件、量杯、纸杯。
教学过程
一、教学“容量”。
,问:这两个容器,哪个可以装得更多?
在学生回答的时候,教学生用“容量”来说一说,指出:这个容器所能装的液体的多少,可称之为“容量”。
,让学生猜一猜哪个容量比较大,如何验证? 教师根据学生回答进行操作,可以两个容器互相注水比较。
(3)议一议:小红家水壶装满后可以倒5杯,小明家水壶可以装满后可以倒4杯。你认为哪家的水壶更大?为什么?
在学生说理的基础上,得出:要用一个统一的标准来衡量。因为倒的杯子可能有大有小,用它来比是不合适的。
二、认识“1升”
。你们认识这些物品吗?知道物品后面的几升代表什么意思吗?(计量水、油、饮料等液体的多少,通常用“升”做单位。升可以用字母“L”表示。)
?我们可以用量杯来量出1升水。师操作用量杯量出1升水,让学生观察。
继续操作:教师取出棱长为1分米的正方体容器,将刚才量出的1升水倒正方体,让学生观察,你有什么发现?
说一说这个正方体容器的容量是多少?猜一猜正方体的棱长是多少?验证过程中提问:为什么要从里面量?而不从外面量?
。
二次备课
(1)教学“试一试”
先让学生估计下1升水大约能倒满几个纸杯,再验证下(5个)。
(2)再看一看,教室里的这桶纯净水有多少升呢?(19升)这桶水你拎得动么?
介绍:***,孩子要喝1升水,那你知道1升水大约是这样的几杯呢? 想一想,你每天的水喝够了么?
三、练****br/>。
先让学生观察,同桌交流。指名回答,说明如何比较。
。
让学生同桌之间说一说。集体订正。
四、全课总结:
说说今天的学****让你明白了哪些知识?
作业布置
板书设计
教后反思
个人初备案
课时
第二课时
课题
认识毫升
授课类型
新授
教学目标
,知道毫升是一个比较小的容量单位。
,知道1升=1000毫升
教学重难点
认识容量单位毫升,掌握升和毫升之间进率。
学具准备
滴管、量桶、瓶盖、水等。
教学过程
一、复****导入:
?你知道了相关的哪些知识?
取出纸杯,上节课上我们做了实验,1升水大约可以装满几个这样的纸杯(5个)?那么这个纸杯的容量是多少呢?如何精确表示出这个纸杯的容量,就需要一个比较小的容量单位(毫升)。
。(出示例3)
师:计量比较少的液体,通常用毫升作单位。毫升可以用字母“ML”表示。
二、认识1