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国外金融学教育的特点与国内金融学教育的改革
摘要]:本文说明了国内高校金融学教育改革的必要性,在介绍和分析国外高校金融学教育特点的基础上,作者提出了一系列改进国内高校金融学教育理念,学科建设,课程设置和教学内容的思考和建议。
[ 关键词]:金融金融学金融学教育

金融是现代经济的核心,因此. com金融学是一门具有特殊地位的学科,具有极重要济意义。随着我国加入WTO后金融业全面开放, 中国金融业不但面临着外资金融企业在国内的强大竞争压力, 还必须ssbbww. c om走出国门参与国际竞争。显然,当前形势下国家必须ssbbww. c 的金融人才的力度。未来的金融业从业人员不仅要懂现代金融实务,熟悉国际金融市场惯例, 而且要懂得金融投资管理和金融企业管理,能够SSBBww进行金融创新产品设计, 通晓英语、计算机、法律、电子商务等相关知识。金融网络化与工程化的发展, 给新世纪的人才培养带来了挑战。我国的金融教育是一种建立在传统金融产业,特别是传统银行业基础上的金融教育, 1997 年,国务院学位委员会修订研究生学科专业目录,将原目录中的“货币银行学”专业和“国际金融”专业合并为“金融学(含:保险学) ”专业, 既反映了这样的认识,也是8tt t 8. com当前国内金融学教育改革的最大障碍。而现代金融学教育的开展还面临着课程体系、教学内容、师资等一系列问题,这些问题导致. ,最终必将影响我国金融业的业务水平和国际竞争力。因此. com, 学****国外先进的金融学教育模式,在和国际接轨的同时ssbbww. com改革金融学教学方法,根据自身情况8 tt t 8. com探索和创造出新的适合中国国情的金融学教育体系。

一、国外金融学教育的特点

西方各国不同高校的金融学本科教程在培养目标上各有侧重, 但它们共同点, 例如都十分强调培养学生宽广而扎实的理论基础(既包括www .ddd tt. com通识教育的知识,也包括www .ddd tt. com专业理论基础),同时ssbbww. com十分注重培养学生各个方面,特别是面向实际8ttt8工作的能力,强调本人学识和能力的增加. com与对经济和社会做贡献两者的结合。相结合, 不少西方国家的高校就直接以“”或“的职位时有足够的竞争力”作为dddtt培养的目标提出来, 真正体现
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了高等本科教育的实质目的。而反观我国高校的金融学教育,正是由于. com这个明确,才会过多的给学生灌输一些
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相脱节的无用的知识,而学生走上社会工作岗位以后ssbbww也不能很好发挥作用,实现自我价值。
多数西方国家的大学都认同本科阶段的教学应该是一种专业基础教育, 因此. com, 它们划都十分注重通识教育, 即培养学生广泛
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的文化意识, 这当然也会反映在金融学这样与社会经济密切相关的学科中。美国大学的通识教育会要求
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金融系学生在头连年里学够人文、艺术和社会科学类的基础课程, 学****文学、写作、数学、生物和物理。才是是公共核心课程部分和金融学专业课程的学****主要由经济学类、金融类、会计类、管理类及市场营销类等课程组成,其金融学专业课程包括www .ddd tt. com金融会计、公司金融、投资学、衍生证券
和金融中介机构等。这样的教育模