学困生辅导方案.doc

三年级语文学困生辅导方案
时间
2012-09
班级
三年级
辅导老师
周郑丹
指
导
思
想
学生进入三年级,学生的学****成绩就拉开了差距。特别是通过寒假,有的学生对已学过的知识又淡忘了很多。开学来我发现部分学生由于自身原因、家庭原因等,使自己成绩与别人差了一大截,成了学困生。他们主要困在学****不去努力,对学****没信心,没兴趣,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上,还有的是差在计算与理解方面。因此学困生辅导重点放在激发学生学****兴趣,鼓励创造性思维上。
根据后进生的形成原因特制定计划如下:
学
生
名
单
杨海珍、邱琼琼:对学****缺乏兴趣,上课不爱动脑筋,很多问题老师讲几遍,她照样记不住。
叶成峰:学****不够主动、自觉,缺乏自觉学****的积极性,懒散爱玩,上课小动作多,注意力不集中。回家作业不能按时完成。
黄欣豪:上课小动作多,注意力不集中。不明白学****的重要性。
胡伟亮:没有养成良好的行为****惯,上课爱打小报告,缺乏自觉学****的积极性,注意力不集中。
转
化
目
标
1、认真落实“学困生”辅导工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。
2、使学困生能成为合格生,优等生,增强学困生的纪律观念,教给他们良好的学****方法。使他们能愉快地学****生活,消除自卑感。
3、积极组织相关学困生参与辅导活动,本期将辅导重点要放在提高学生的学********惯和基础知识上,力争家长的大力配合。
4、通过“学困生”辅导工作活动,使班级100%的学生能认识到学****语文的重要性,激发学生学****语文的兴趣。
5 、通过本学期的辅导转化,使本期学困生能基本掌握有效的学****方法,能树立认真的学****态度,对掌握知识技能起到推动作用。
6 、养成认真观察身边的事物,及时记录的好****惯。
辅
导
内
容
1、注重基础,强化记忆,拓展思维。
2、更正昨天的作业,按当天上课的内容进行加强。
3、查漏补缺,加强薄弱环节的巩固,特别是拼音和识字方面。
4、学****生活****惯。
5、注重写昨作文指导 。
辅
导
措
施
1、分析学困生成因,制定转化计划。
2、合作学****多方帮教,多措并举、多管齐下。多年的教学经验已经证明,当求知双方展开互动,进行问题讨论时,都获益匪浅。因此合作学****是学困生转化中必不可少的重要策略。根据班内学生情况进行分组,分散学困生,充分发挥小组合作学****的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一名成绩优秀的学生,对每一课中所要掌握的知识点、练****作业都有优秀生帮助一一落实。
3、利用每周的课外活动,指导学困生学****助学活动主要以课堂练****为主,形式比较灵活。教师对学困生进行已学知识点的巩固,更重要的是对学困生进行学****方法的指导。
4、加强家校合作,随时掌握学困生转化情况。各任课教师与学生家长采用多种方式进行沟通:电话联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解,并且针对学生的情况随时调整转化措施,采取更有效的策略。教师要想全面了解学生,就要了解学生的家庭,做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生,才有利于对学生进