四年级作文教案：《编写童话故事》.doc

****作一童话故事
教学目标:
知识与技能目标:故事的四要素。
过程与方法目标:写出完整有趣的动物童话故事。
情感态度价值观目标:培养学生的想象创新能力。
教学重点:
编写一个完整有趣的动物童话故事。
教学难点:
故事要有一个鲜明的主题,弘扬真善美,抨击假恶丑。
教学方法:
讲授法。
教学用时:
两课时
第一课时
教学过程:
一、导入
布置学生阅读《安徒生童话》,丹麦安徒生写的故事,如丑小鸭、海的女儿;《格林童话》,德国格林兄弟收集的故事, 如《白雪公主》、《鹅妈妈的故事》;《阿里巴巴的故事》、《一千零一夜》等。
【啄开树皮】(引入课堂)
同学们,你们喜欢童话吗?你们读过什么童话故事?(生答)今天我们的作文内容就是跟童话有关的,根据动物的特点编写动物童话(板书)。
教学过程(启发式教学)
一、分析点拨写作内容,根据动物编写(写什么)
今天,老师带你们去动物王国旅行:听动物王国传来什么声音?(播放声音)
1、说说这个动物王国有哪些公民。主人公:老虎、兔子、小马、金鱼、猫、鳄鱼、狗、熊、鸟、乌龟、鸭、鸡、大象、老鼠、狐狸、鹅、蜜蜂、长颈鹿……(副板书)
2、请同学模仿这些动物的叫声。
二、讨论总结写作方法(怎么写)
我们编的故事情节不但要完整具体,而且要想象丰富。每个同学都要有自己的故事,不能将经典童话故事照搬。
比如说我们可以想象大象是消防员去救火;白鹅把鸡驮过了河;客人来了,狗叫,遭到主人的毒打;老鼠来了,猫就不叫,也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙,没人照顾他,只好把他成天关在家里,小鸭一天天消瘦了,爸爸只好把他送到伯父家去;小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞,通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密……
故事内容可以异彩纷呈,不但要能编出完整的故事,还要根据动物的特点来编故事。
知识点
一、编出完整的童话故事,故事的四要素时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)(板书)
选动物。
A、想想你准备写哪几个动物发生的故事?
B、这些动物的特点。(4人)
2、想故事。
第一,想想选谁当童话故事的主人公?
第二,动物们发生了什么有趣的故事?
第三,具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情
副板书:时间、地点、人物、事情
3 、讲故事。
简要讲讲故事有趣的地方。指名3人。
(学生一讲就滔滔不绝起来,及时引导他只讲有趣的地方,否则可能超时。)
二、想象丰富合理,从现实中选材
以《卖火柴的小女孩》为例,小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆,而读者仍然觉得合情合理。为什么呢?因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇,深深地理解他们的内心需求。在文章中,想象与现实有着相似的地方,那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树,慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走,就显得自然而合理了。
三、把动物人格化,使动物具有人的的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等
1、采用拟人的手法,把物当***来写。
例:从前,森林王国里有一只可爱的小兔,叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小兔子,但是她现在好像变了,兔妈妈好几次提醒贝贝,她都说:“我知道了,别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。
采用夸张的手法,想象大胆而有趣。
例:A、小老