四年级语文教案《蝴蝶的家》.doc

四年级语文教案《蝴蝶的家》
一、教学目标
1、有感情的朗读课文。
2、抓住重点词句体会作者对弱小生命的关爱之情。
3、积累好词佳句,体会作者语言的生动、优美。
二、教学重点
抓住重点词句体会作者对弱小生命的关爱之情。
三、教学准备
多媒体课件、蝴蝶
四、教学过程
(一)导入新课
同学们,你们喜欢春天吗?春天给我们带来哪些动植物呢?春姑娘给我们带来了许多伙伴,今天老师邀请到了一位,你们看,(出示蝴蝶)蝴蝶多惹人喜爱呀!你们喜欢它吗?咱们和它打个招呼吧,把你的喜爱之情表达出来!听了你们的话,有位小朋友也想说几句,咱们用掌声把他请出来吧。(播放语音)板书课题。
(二) 讲授新课
下面咱们用自己最喜欢的方式读读这位小朋友的心里话吧!注意把字词读准确,如果遇到不认识的字或不理解的词,可以怎么办呢?
学生认读生字,你们能说一说是怎样认识它们的吗?认读多音字,你们能不能在书中找出“雀”的另一个读音呢?“家雀儿”和“麻雀”是同一种动物,为什么它们的读音不一样呢?
咱们同桌之间互相读一读,看看回到课文中你们还认识它们吗?
(播放语音:小朋友们,你们真能干,认识了这么多的生字!那你们读了我的心里话,了解我现在的心情吗?)
蝴蝶这么漂亮,我们在晴天的时候都去赞美蝴蝶,可是这位小朋友却为什么为蝴蝶着急呢?下面咱们默读课文,快速找出答案吧!(教学一、二自然段,主要让学生想象下大雨时的情景。)是啊!下大雨时环境时那样的恶劣,况且蝴蝶又是那样弱小,小朋友一想起来就为它着急。你还从哪些地方体会到作者为蝴蝶着急的心情呢?(教学三、四自然段)学生朗读。雨中的蝴蝶真让人牵挂呀!蝴蝶的家到底在哪里呢?(播放语音:课文最后两段)你能猜一猜蝴蝶秘密的家到底在哪里吗?
(三) 扩展
学完这篇课文,你认为这个小男孩怎么样?以后你会怎么做呢?咱们再来读一遍课文吧。
(四)总结
蝴蝶是弱小的,需要我们大家的关爱;在我们的周围,还有哪些需要我们关爱的弱小生命呢?(播放爱的奉献,出示图片及介绍)。有了我们的爱,蝴蝶一定会有美丽而香甜的家;有了我们的爱,世界上所有弱小的生命都会拥有温馨的家。只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。