新课标下如何激发小学六年级女生上体育课的兴趣.doc

新课标下如何激发小学六年级女生上体育课的兴趣

摘要:在全国上下学****新课标的同时,许多专家学者对体育课改进行了再认识,比如怎样选择教材?如何调控学生的情感体验?如何预防“新式放羊课”?学生喜欢什么样的体育课?如何发挥教师的主导作用?如何培养学生的社会适应能力?这些困惑表明,新课标在教学中遇到了一些实际问题。本人经过多年的教学实践,发现女生在上体育课时,没有***,有些抵触情绪,不爱活动。
关键词:新课标女生体育课兴趣
前言
《体育与健康课程标准》十分关注学生的运动兴趣。课程基本理念强调:“运动兴趣和****惯是促进学生自主学****和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”然而,女生的运动兴趣不大,上课时大多数女生喜欢讲空话,懒懒散散,不爱活动。为此,体育教师关注女生运动兴趣应从以下几个方面作出努力。
1研究对象和方法
研究对象
东莞市石碣镇中心小学601班,15名女生,研究时间1学年。

文献资料法,对比分析法
2结果与分析

女生的心理常表现出不稳定和不成熟的特征,她们的情感比较内向、含蓄、敏感,同时又爱面子,自尊心强,易闹情绪,爱使小性子。主要表现在以下几个方面:
,注意力不集中。在体育教学中有一部分女生游离于教学之外,对上课抱着无所谓的态度,对知识、技能一知半解,常常借故请假,甚至缺席。
,耐挫能力差,情绪压抑,怕苦,怕累,夏天怕晒,冬天怕冷,易逃避困难,爱推诿。
。因生理经期或其他人际关系的压力,表现出情绪化的运动****惯,时而热情高涨,时而消极低落,此外,女生对体育运动有其特殊的心理要求,即求轻,求新,求美。在运动中能追求美,展现美,是她们的心理需求,对能使她们获得健美的体型,优雅的体态,美的享受的教材特别投入。

,培养女生体育兴趣
教学方法上要更新观念,讲究方法和手段的多样化和智能化,“受之以鱼”不如“授之以渔”,使学生了解和掌握锻炼身体的正确方法,吸取知识,获得经验。通过转化与重新组合产生新的方法与手段。这样一来既引起了学生自主研****的兴趣,又让学生获得终身学****和锻炼的能力。在教学内容的选择上要把握女生的身心特点,以女生的兴趣为主,尽量安排刺激小,难度适中,运动量动作频率便于自我调节又有一定趣味性的教材。在实践中,提高学生学****兴趣的教学方法是很多的,如教师的目光暗示,表扬、鼓励与批评,及时纠正错误,正确的示范、生动形象的讲解,游戏、竞赛、直观教具等。例如,在教学中,利用女生对艺术体操的兴趣,可在上课开始时,先让她们听一些音乐,运用多媒体教具看一些艺术体操比赛的录像,或者是竞技操的比赛,陶冶美的情操,从而来完成体操课的教学任务。在短跑中,也不要千篇一律地重复,对再次练****可提出不同的方法,如第一次自由发挥跑,第二次与同伴比赛跑,第三次进行小组竞赛,通过不同的方法来吸引学生完成任务,同样在软式排球教学时,可让学生拿到球时,先进行对垫、自垫、