关于环境微生物实验课的探讨论文.doc

关于环境微生物实验课的探讨论文.doc关于环境微生物实验课的探讨论文
论文关键词:微生物实验教学改革能力培养论文摘要:实践教学对于培养学生的创新精神和实践动手能力具有特殊的作用,为加强对学生综合素质的培养和技能培养,我们对微生物实验教学进行了一些改革, 论文关键词:微生物实验教学改革能力培养
论文摘要:实践教学对于培养学生的创新精神和实践动手能力具有特殊的作用,为加强对学生综合素质的培养和技能培养,我们对微生物实验教学进行了一些改革,并从中获得了一些启发和体会。
新世纪的发展需要大批应用型人材,高职院校是培养应用型人材的重要基地之一,实验教学又是培养应用型人材极其重要的而不可替代的形式之一。微生物学是环保高职院校一门重要的专业课,也是一门专业性实践性很强的实验课程,因此实验课的教学效果将直接影响学生的技能素质,如何根据高职院校的培养目标,对实验课教学内容和方法进行改革和充实,全面提高学生的实际操作和动手能力,显得尤为重要,为使学生能取得较好的学****效果,几年来,我们进行了不断的探索,并取得了一定成效。

一、教学目的

通过本课程的学****使学生掌握《环境微生物》的基本概念和基本原理,掌握利用微生物进行污染物处理的基本方法,了解国内外微生物学的发展动态与发展趋势,了解微生物的代谢活动对环境的影响,增强环保意识,并让学生了解微生物实验操作在今后工作中的重要性。

二、实验教学改革方法

实验教学方法的改革应用有利于充分调动学生的积极性、主动性和创造性,有利于培养学生观察思考,分析和解决问题的能力以及培养学生在科学实验中严肃的态度、严密的方法和严谨的作风。

、示范、指导的尺度
首先要充分发挥学生的主观能动性,以学生自己动手为主,从实验的准备、操作过程结果分析都让学生亲自经历,从每一个细节做起,但实验老师一定要有高度的责任感,准确把握讲授、示范、指导的尺度。每次实验前,都给学生布置预****内容,让学生带着问题预****思考,要求学生做到实验目的、实验原理、方法步骤,心中有数,让学生做实验的设计者。


在实验教学中,坚持以学生为主体,以设计为重点,我们采用师生讨论的方式活跃课堂气氛;同时老师有意识的扩展与实验题目相关的知识,介绍本实验技术方法的产生过程,使用范围,意义价值及应用前景,使学生对其实验的技术方法有较全面的了解和认识基本掌握该技术方法的学术价值和应用性。我们除设置平时需掌握的细菌形态观察、纯种分离、细胞大小的测量、染色制片技术、培养基的配制、消毒灭菌技术、生化反应等基本操作技能外,还针对不同专业让学生自己设计感兴趣的实验方案,如食品检验和环境工程等专业开设酸奶的制作,泡菜的制作,蘑菇的种植,让同学们自己动手做,严格按操作程序进行,这样让同学们亲自经历制作过程带来的快乐,同时让他们亲自品尝自己的劳动成果;环境管理、环境监测、环境生态等专业的学生,利用所学到的方法检测身边的微生物,如饮用水中的细菌总数、大肠菌群的测定;教室、寝室、食堂、餐具、手及化妆品中细菌总数的测定,要求学生重视每一个细节的操作环节,做到严肃认真、一丝不苟,培养学生严谨的学风和科学态度,也激发了学生实验的积极性和创造性,也提高了其独立分析问题、解决问题的能力。

我们在教学中进行了开放微生物实验室