幼儿园大班教学案例.doc

幼儿园大班教学案例
——《有趣的对称图案》介休二幼武纯贤
 设计意图:   
对称的物体在我们的生活中十分常见:蝴蝶,树叶,脸谱等,对称使它们更富有美感。大班的孩子观察力更强了,他们的视觉不再停留于物体表面基本轮廓的观察,而是对物体的构图,色彩,比例等发生浓厚兴趣,更细致去观察。针对这种情况,有必要设计此活动,让孩子在找一找,说一说,做一做的活动过程中自主建构对称的学****经验,获得提高。
活动目标:
发现物体的对称性,根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半。
活动准备:
具有两组相对称的图形若干,水彩笔,人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套,玩具、插粒若干。
活动内容:
有趣的对称图案
活动重点:
理解物体的对称性
活动难点:
在生活中发现对称的图形,并画出对称的另一半
过程:
一、游戏导入
师:“后面躲着谁”(教师先出示已折成一半的图形或实物,让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形)
二、找朋友
(展示图形片,请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友,
说说它们为什么是朋友,再集体观察两个图形的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。
三、找一半
(让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方)
四、幼儿操作,教师巡回指导
(指导幼儿操作活动材料,找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案,用相同的玩具材料拼出相对称的另一半)。
活动过程的反思:
“猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后,自己去寻找左右两边的异同点,这就是重点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨,因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定,所以他们就特好奇,给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。在我的鼓励下,他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同,最终自然的发现了“对称”的条件:形状、颜色、大小、图案相同,方向相反。然而就在让他们找不同点时,我提出了一个带有误导性的问题:“找一找两边有什么不一样”,因此幼儿就从细微之处找不同,还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类,没有一个幼儿会从方向上去观察,我也就只能半提醒着他们“看看小鸟吧朝哪边”,幼儿才恍然大悟“方向相反”了。显然这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满意的是话比较简洁不多,灵活的面对幼儿的“猜测”。让我遗憾的就是:问题设计不妥,带来了误导或多或少的耽