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提高美术鉴赏能力培养审美修养
著名艺术社会学家豪泽尔曾指出:“人可以生来就是艺术家,但要成为鉴赏家却必须经过教育”同样,美术教育的目标也不仅仅限于培养艺术家,而在于培养广大民众的审美鉴赏能力,提高整体的文化品位与素质修养。
进入21世纪,随着物质生活水平的不断提高,人们对精神享受的需求也越来越高,艺术已经成为生活的一个基本的部分,面对生活中林林总总的美术作品,迫切希望能尽快地提高自己的审美和鉴赏水平,但往往不知从何入手,如果在今后的美术鉴赏中能注意以下几点,积少成多,循序渐进,将会达到事半功倍的效果。
一、面对美术作品时,欣赏者首先应保持注意的稳定性
任何美术作品的客观效果都是由创作者和欣赏者这两方面发挥能动作用的结果,法国著名雕塑家罗丹说过:“所谓人师,就是这样的人,他们用自己的眼睛去看别人见过的东酉,在别人司空见惯的东西上能够发现出美来”当然,特定的艺术形式为艺术家提供了有力的手段,使其对客观世界作出特殊的反映,以影响广大的欣赏者进而取得深远的社会效果,但作为欣赏者,当他用心去感悟艺术家用心血提炼出来的艺术作品时,往往也会产生不同程度的共鸣。
当我们面对美术作品时(如一座雕塑或一幅绘画等),欣赏者必须发挥“注意’的作用,就是在欣赏美术作品时欣赏者一要注意把感受、思考、联想、想象等心理活动指向并集中于某一特定的作品,有时还需要保持相当长的时间,才会在欣赏中逐渐得到较为深刻完整的认识,因为画面中的每一处细节都是画家经过深思熟虑、精心按排的,都在起着十分重要的作用。
例如,《蒙娜丽莎》时首先我们会注意到她那微妙的笑容,因为那是整个画面的中心。但随着进一步观看,你会发现画面是采用稳定的金字塔形构图,尤其蒙娜丽莎那优美的双手和背景中的山水都是同她的微笑相协调和相呼应的,整个画面流露出自然、亲切、优美、高雅的艺术特色,通过逐步深入的观察,我们渐渐地能感悟到大师描绘的是集伟大母性的端庄、善良和温柔于一身的蒙娜丽莎所代表的仁爱和尊严,最终领悟到被美术评论家称之为“水恒的微笑”的艺术魅力。这就是综合注意的结果。
开始学****鉴赏美术作品时,一定要选择中外美术大师的代表作,就如读书要读名著、欣赏音乐要听名曲一样,因为这些大师的作品都是经过时代的检验和历史大浪淘沙所保留下来的,也是各时代、各国、各民族最具有价值的文化艺术精品,是其他一般的美术品所无法比拟的,另外欣赏名作最好是看原作,或者看印刷精美的图片。正如歌德指出的那样:“鉴赏力不是靠观赏中等作品而要靠观赏最好的作品才能培养成的。”
二、面对美术作品时,欣赏者要展开联想和想象的翅膀
想象是艺术创造活动的一个必要因素,在欣赏美术作品的过程中,由于欣赏者面对赋子启发性的具象或抽象的形象,所以会自然而然地被唤起种种有关的联想和想象,这些联想和想象是在对美术作品的感受和理解的基础上产生的,这也正是美术创作者预期的最佳效果。联想和想象是建立在个人的生活阅历、文化素养之上的,换言之,生活阅历越丰富、文化素养越高的人对美术作品的感悟能力就越强。显而易见,美术作品首先是以特殊的感性形象作用于欣赏者的视觉器官,欣赏者一般都能够自发地、朴素地通过感性体验去接受作品传达出的艺术信息。
一件优秀的美术作品完成了对客观世界的艺术化反映,把丰富的客观内容凝缩到艺术形象中,