12 蒙古游牧文化旅游区.doc

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年月日周
课题:12 蒙古族游牧文化旅游区课次:30
教学方法:讲授、讨论、视频教具:多媒体
教学目的:
通过本章的学****了解本区的旅游地理环境特征及旅游发展现状,掌握本旅游区的主要旅游资源及其特色。
教学重点:
本旅游区的主要旅游景点。
教学难点:
本旅游区的主要旅游景点特色。
教学过程时间分配:
1、组织教学 2 分钟 4、巩固新课分钟
2、复****旧课 3 分钟 5、布置作业 2 分钟
3、讲授新课 80 分钟 6、测验 3 分钟
课后记:
本节课要求学生掌握内蒙古主要旅游地及其旅游资源。通过课堂师生互动发现,学生善于利用网络搜集所需资料,在回答问题上表现良好,在模拟导游讲解中,邓陈红:良好;苏子玲:优秀;胡丹丹:中等
教案纸
年月日
第12章坦荡高原――蒙古族游牧文化旅游区
教学过程
教学内容
教学方法
新课导入
观看内蒙古旅游形象宣传片《草原蒙古风》
运用视频演示激发学生学****兴趣。
新课讲授
知识点一:内蒙古的旅游地理环境特征
步骤一:PPT展示内蒙古行政区划图、地形图,观看呼伦贝尔草原等视频,教师提问:
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步骤二:教师对学生的回答进行更正总结,归纳出内蒙古的自然地理环境特征。
步骤三:用PPT展示内蒙古的人文风情,学生阅读教材中内蒙古历史文化资料,引导学生讨论:
内蒙古的旅游人文地理环境特征如何?
步骤四:教师对学生的回答进行更正总结,归纳出内蒙古的人文地理环境特征。
运用图片展示、提问启发教学等方式,引导学生读地图、读教材、进行讨论,培养学生独立学****勤于思考、归纳总结的能力。
知识点二:内蒙古的旅游业现状特征及其原因分析
步骤一:教师向学生阐述内蒙古的旅游业在全国旅游业中的地位,讲解旅游业的发展现状。
步骤二:教师提问
请同学们结合内蒙古的旅游地理环境,讨论旅游业发展原因。
提问启发式教学,引导学生思考。
知识点三:内蒙古的主要旅游地与旅游线路
步骤一:欣赏图片、观看视频学****内蒙古主要旅游资源。
步骤二:分别请三个学生选取内蒙古的三个旅游景点进行模拟导游讲解,每个学生讲解时间控制在5分钟内。
运用图片、视频教学,使学生对内蒙古的旅游资源有直观了解。通过学生模拟导游讲解,锻炼学生的胆量、语言表达能力和讲解技巧。
板书内容
知识点一:旅游地理环境
(一)旅游自然地理环境
,是豪放大气的旅游环境形成的物质基础。
,旅游气候条件不够优越。
,“天苍苍,野茫茫”的景观极富旅游吸引力。
4.“塞北