湖北省普通高中新课程音乐教学实施指导意见.doc

湖北省普通高中新课程音乐教学实施指导意见
(试行)
根据教育部《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中音乐课程标准(实验)》和《湖北省普通高中课程设置方案(试行)》等文件精神,结合我省普通高中音乐教学实际,制定本意见。
一、指导思想
在实施普通高中音乐新课程实验的过程中,应突出以审美教育为核心,以“以人为本”为课程基本理念,构建适应社会发展需要的、具有时代性、基础性与选择性相结合的普通高中音乐课程,为学生的音乐潜能发展提供条件,为学生的终生发展奠定基础。
二、课程目标
(一)情感态度与价值观
通过学****音乐,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求;通过对音乐作品的音响、形式、情绪、格调、人文内涵的感受和理解,培养音乐鉴赏和评价的能力,形成健康向上的审美观,使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶;通过对我国优秀音乐作品的审美体验,增进学生对祖国音乐艺术的热爱,培养学生的社会责任感、民族精神和爱国主义情怀;学****了解不同国家的音乐传统及优秀的音乐作品,理解和尊重文化的多样性,使学生初步具有国际视野,有助于培养学生参与国际交往的能力。
(二)过程与方法
音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程。要启发学生在对音乐形态与音乐情感的积极体验中,充分展开联想与想象,爱护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解;通过比较音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景,培养学生分析和评价音乐的初步能力;引导学生进行音乐探究与创造活动,倡导开放式和研究性的学****方法,以发展学生的创造性思维能力;在教学实践过程中,引导学生以音乐为媒介,加强与他人的合作与交流,增强协作能力和团队意识,培养集体主义精神。
(三)知识与技能
欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品,学****音乐的表现手段,了解音乐的历史与发展,认识音乐的社会功能;通过对歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演的学****使学生掌握必要的基础知识和基本技能,并能够参与教学中的表演及创作活动,培养与其相关的表演、创作能力。
三、课程设置
(一)模块设置
1.“音乐鉴赏”为必选模块,36课时,2学分,可在高中任一学年开设。
2.“歌唱”、“演奏”、“创作”、“音乐与舞蹈”、“音乐与戏剧表演”为任选模块,各18课时,各1学分,可在高中任一学年开设。
(54课时),对于具有较强音乐能力并愿意在音乐方面继续发展的学生,在完成3个必修学分后,鼓励继续深化学****或者选择其他模块继续修****获得更多学分。
高中音乐课程结构表
课程结构
模块内容
学分
必选模块
音乐鉴赏
2学分
任选模块
歌唱
各1学分
演奏
创作
音乐与舞蹈
音乐与戏剧表演
(二)开课计划
各类学校必须保证必选模块的开设。三年内,市级以上示范高中、市(县)城区高中至少要开设两个任选模块,其它普通高中至少要开设一个任选模块。任选模块的课时可根据教学需要,采取集中方式安排。
(三)音乐课程学时分配建议
课程结构
模块内容
学时
学时分配建议
必选模块
音乐鉴赏
36学时
高一年级,每周1学时。
任选模块
歌唱
各18学时
高二年级,每周1学时,或者间周一次课(每次课2学时)。
演奏
创作
音乐与舞蹈
音乐与戏剧表演
四、教学建议
(一)领会课程理念,把握学科特点
《高中音乐课程标准》提出了新的课程理念:以音乐审美为核心,培养兴趣爱好;面向全体学生,注重个性发展;重视音乐实践,增强创造意识;弘扬民族音乐,理解多元文化。要深刻领会新课程理念,切实把握学科特点,将新课程理念在教学实践中充分体现出来。

音乐是听觉的艺术。音乐通过音响对人的情感产生影响,这种特征决定了,感受与鉴赏是培养学生音乐审美能力最有效的途径。因此,教师要重视音乐的感受与鉴赏教学,遵循听觉艺术的感知规律,引导学生从聆听、感受音乐入手,让他们充分体验音乐的美,认识和理解音乐的艺术内涵,逐步丰富他们的审美体验。在聆听音乐的过程中还要引导学生了解音乐的体裁与形式、风格与流派,提高他们的音乐素养,为他们终身喜爱音乐奠定基础。

音乐的理论和实践都是音乐教学的内容,演唱、演奏、识读乐谱等都离不开实践活动,这也是音乐学科的最大特点之一。教师在音乐教学中要以音乐艺术实践活动为主,引导学生主动参与;要重视音乐艺术实践活动的质量和效果,把知识技能的学****融入艺术实践活动中;要发掘学生的音乐潜能进行创作活动,让他们在艺术实践的过程中感受音乐、理解音乐、创造音乐。