北京版语文六年级下册《理想的风筝》课件_精品.ppt

理想的风筝
北京版语文六年级下册第七单元
学****目标
了解课文内容,学****通过几件事写人的表达方法。体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求。

理解刘老师对学生的热爱,对生活乐观积极的态度。体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生态度。
lǎ bā niē gěng yè
喇叭捏哽咽
chēn hú piān áo zhǔ zhì  
抻糊翩翱拄稚
思考:课文讲的是谁的什么事?
课文主要讲了刘老师的两件事:一是刘老师上课,讲他上谋生动而富有***,体现他对祖国深深的爱;讲他循循善诱,热爱学生。二是刘老师课下放风筝,讲他在放风筝时释放出来的对生活的爱与追求,以及对我的影响。
为什么“我”一看到春天的一些景物,就不由自主地想到刘老师。
(因为刘老师爱放风筝,春天里的风筝勾起了作者对刘老师的回忆。)
刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景,二者有什么关系?
“只靠着健壮的右腿和一支圆木棍,一天站上好几个小时”,“不知道要跳跃旋转多少次”。这是刘老师靠顽强的毅力给学生上课。
刘老师课讲得好。他对学生充满了爱。刘老师课下喜欢放亲手制作的风筝。“绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐”,“故意撒脱手”,“拄着拐杖,蹦跳着去追”,这是一种对生活的强烈的热爱之情的流露。
课上讲课和课下放风筝,都展示了刘老师意志的顽强和热爱生活、不懈追求的思想感情。
为什么要加上“理想的”?理想的风筝什么样?
理想的风筝
文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志,刘老师腿有残疾、行动不便,但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中理想的风筝是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。