师生共读教育叙事.doc

师生共读,感受幸福
“在你的身上,只有一种东西别人是拿不走的,那就是智慧。”这是我曾经拜读过的一本书中的一句话。这句话也坚定了我读书的信念。本届阅读节,学校的其中一项活动方案是师生共读一本书,对此,我非常的赞同。和学生一起读书,一起来添加我们的智慧背囊。
我向我班学生推荐的是《窗边的小豆豆》,这是日本著名作家黑柳彻子的代表作。为了能和他们一起分享读书的快乐,能和他们真诚地交流,从而把他们引领得更远,我也捧起了《窗边的小豆豆》。
说实话,农村的孩子,自己能有拥有几本课外书的并不多,有良好阅读****惯的更是寥寥无几。如何激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读****惯,我感到了自己肩头担子的沉重,更清醒地看到我这个牧羊人不仅要让自己的羊儿填饱肚子,更为重要的是把他们引向水草丰茂的草原,让他们有永远享受不尽的知识的源泉。可是,我又该怎样把这群羊儿们引向草原的深处呢?这次师生共读,是一个很好的机会。我和学生们共同商定,利用每天中午的阅读写字时间,花20分钟进行课外阅读,一起来轮流品读《窗边的小豆豆》,并且要求学生做读书笔记,写读后感。对此,我专门去书店购买了几本《窗边的小豆豆》放在班级图书角,供学生们借阅。有时候,我会将其中的一些精彩片段读给同学们听,然后大家一起来谈体会,说感受;有时候,在课后,孩子们也会津津乐道地和我来谈论书中的内容。这让我感到很欣慰,这不仅培养了学生的阅读兴趣,还使我和孩子们的距离更近了。
在前不久的一次班队课上,我班就《窗边的小豆豆》开展了一次读书交流活动。
当我问“孩子们,你们喜欢《窗边的小豆豆》吗?”教室里立刻举起一片小手。
“那我来考考你们?你喜欢巴学园吗?说说理由。”
孩子们有的说:“那里的教室是电车,可以随便坐,不必在固定的座位上,可以和喜欢的同学坐在一起学****可我喜欢班长却不能和他坐在一起。”先前的兴奋被无奈代替了。有的说:“那里早上把一天的课写在黑板上,从喜欢的课开始上,做完功课,下午可以出去散步,散步就是在路上学****知识,多开心呀。”有的说:“校长先生居然听小豆豆说了四个小时的孩子话,他爱每一个孩子。孩子们也懂得爱。学校里每个人都有一棵树,可以爬上去玩,可是得过小儿麻痹症的泰明却无法享受这种快乐。小豆豆竟从校工那里借来梯子,费劲九牛二虎之力把他给托上了树,让他享受到正常孩子的快乐。
”有的说:“校长会鼓励孩子们,他常对小豆豆说的一句话就是‘你真是一个好孩子’,这句话让小豆豆觉得自己真是个好孩子,小豆豆在原来学校常被老师罚站,在巴学园她变成好孩子了。”
我边听边点头,“我和大家想的一样,巴学园是个多好的学校呀!这个学校给了多少孩子信心和勇气,让他们发挥了自己的潜质,有了辉煌的人生。我记忆犹新的是那与众不同的运动会,它让全校最矮、永远长不高的高桥君获得了第一名,成功的喜悦让一个自卑的孩子拥有了自信,有了健康的心理,和其他孩子一样灿烂地生活,这次运动会是校长费尽心思为身体残缺的高桥君设计的,为了一个孩子的健康成长,小林先生付出了太多的心思。小林校长真是了不起的教育家,他成就了一个个人才。如果不是校长这样用心地教育每个孩子,他们的人生可能是灰色的,晦暗的。老师非常佩服小林宗作校长,同学们,我不能给你们一个这样的学校,可我很想给你们一个这样的班级,很想做一个小林先生那样的老师,让你们像巴学园中的孩子一样每天都有快乐的心情