第4课扮靓生活的花卉纹样第1课时林密兰.doc

浏阳市太平桥中学备课用纸(NO 7 )
科目
美术
年级
七
班级
149——151
节次
第4-7节
时间
13年4月
课题
第四课扮靓生活的花卉纹样
周次
第七周星期1-5
教
学
目
标
知识目标
能力目标
情感目标
情感目标:了解中国传统花卉纹样的造型与装饰特点,增强学生对自然、对生活的关爱之情,培养审美情趣;
知识目标:了解适合与连续纹样的取材途径和变化的规律,并体验运用简化和夸张的手法设计花卉图案。
能力目标:激发学生的形象思维能力、想象能力、概况和变形能力的综合运用。
教材分析
教学重点
掌握适合与连续纹样设计的基本组织方式并进行设计。
教学难点
运用简化和夸张的手法设计的思维与表现。
教法
欣赏分析、联想、分析、体验设计等
课时分配
第1课时
多媒体运用
CAI课件
教学资源
教材、多媒体课件、教师自制质感效果图等
教学过程设计
教学导入:欣赏、问题导入
一、欣赏导入:课件视频展示(分析、交流)
1、少数民族穿着华丽的服装在载歌载舞的场景
2、故宫建筑里及其他古建筑上的装饰图案
3、工艺品上的装饰纹样
根据上面欣赏到的,请思考:
(1)你体会到了什么?
教
学
过
程
设
计
新授过程:
(2)本课我们要学****的内容是什么?
学生互相交流、讨论,然后以小组的形式总结出来。教师根据学生的回答进行概括,让学生指出本课主题而导入课题。
二、讲授新课(欣赏、分析)
1、学生预****课程内容:
问题:
(1)就课文内容中“华”与“花”的关系,你想到了什么?(激发学生热爱华夏民族传承千百年的审美趣味和文化观念)
(2)我们在这一课里主要要学****的内容是什么?
师生共同分析——得出结论:花卉纹样
2、基本知识的分析归纳(课件图片展示)
根据图片观赏分析得出:
(1)纹样的概念:
(2)纹样的分类:
A、适合