索溪峪的“野”说课课件_精品.ppt

《索溪峪的“野”》
说课设计
恩施市二实小赵世彩
教材分析
《索溪峪的“野”》是小学语文第十一册的第六单元的一篇略读课文。这篇课文通过描写索溪峪的奇丽风光,赞颂了索溪峪天然野性的美,表达了作者畅游其间无比愉快的心情。
文章紧紧围绕题目展开叙述和描写,首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为一个“野”字。接着,分别描写索溪峪山野,水野、动物野、游人野;最后作者说由于索溪峪的天然野性荡涤胸怀,使自己感到从未有过的快慰和清爽。
课文训练重点是在理解课文内容基础上,引导学生领悟作者的表达方法,根据教材的要求,我拟定以下教学目标。
学习目标
1、知识目标
(1)认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
(3)领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法。
2、能力目标
训练学生的理解能力和言语表达的能力。
3、情感目标
通过本课的学习,使学生受到热爱大自然的教育,陶冶美的情趣,热爱生活,热爱祖国大好河山。
4、教学重难点
领悟作者抓住景物特点、先概括叙述再具体描写的表达方法
说教法
这篇课文内容具体,条理清楚,文字浅显易懂。应该把重点放在领悟作者抓住景物特点、先概括叙述再具体描写的表达方法。
激发学生的学习积极性,充分发挥教师的主导作用,尊重学生的主体地位,课堂上留一定时间让学生多思考、多讨论,发展学生的阅读能力和言语表达能力。
说学法

,理清课文的层次,初步了解课文。培养自学能力。
,体会作者的思想感情。
,开展“听、说、写”活动,让学生通过朗读、思考、讨论、交流、再通过老师检查做出总结,让学生学会学习。培养阅读能力。
,应用资料。
说教学过程
(一)创设情境、导入新课
引入新课(多媒体展示) 张家界森林公园,是我国第一个森林公园,它与天子山索溪峪构成了山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源。这里千峰兀立,争奇斗艳,山势雄伟,山色秀丽,让人赞不绝口。这里哪儿都是一副如诗如画的天然绝景。其中的索溪峪,更是别具一格,有着其他景点无法比美的魅力。想去看看吗?今天,我们就一起去游览“索溪峪”。
(二) 自主探究、感悟文本
1、  阅读教学是学生