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老师——
教师—太阳底下最光辉的职业
夸美纽斯

从闻一多先生写《红烛颂》起,几近一个世纪,每当提起高尚的老师,人们自然而然地将其比喻为红烛。因为他们的执著与奉献,因为他们的热情与光辉。 当我们唱起红烛的赞歌,“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”,这些比喻自然地涌上心头。几千年的文明,几千年的文化——是老师们在传递。
这是神圣的职业,它播撒着人类的文明和文化的种子;这是崇高的职业,一代代传人在他们的雕塑下成为有理想有道德的新人;这是光荣的职业,它肩负着民族振兴的重任;这更是希望的职业,社会愈发展,教育愈重要,教师则愈令人羡慕。 无论是几千年前的私塾先生,还是百年前第一个现代师范学院培养出来的老师,亦或是现在正辛苦耕耘在各级教育战线上的一千多万教师,他们都会接到过各种各样的礼赞,因为他们的付出,因为他们的品质。
“捧一颗心来,不带一棵草走”是陶行知先生的名言。多少教师热爱的正是这种无欲无求的心态。也正是这种全心付出、不求回报的奉献,为他们带来了桃李芬芳的喜悦。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,一番何等悲壮的景象。多少老师抱拥着***,却在默默地燃烧;多少青春年华似水流逝,却始终无怨无悔。也正是这种宽广和无私,才使为人师者的品格更具感染力,才使人们对教师有着如此的崇敬与爱戴。
于是,我们为从事这种职业的人设立一个节日很自然。就像教师节最早的创意人——中科院院士王梓坤教授在1984年所说:“我也不知道为什么,那天早上一起床就忽然想到老师应该有自己的节日。” 9月10日,年复一年,人们都会以不同的方式但却同样的心情来庆祝这个节日。心潮澎湃,感慨万千。每到那时,我们都能够特别清晰地记起我们人生中最美好的岁月,我们都会搜寻出千百年来最精美的词藻奉献给老师。
是的,我们会永远记着自己的老师。但是,我们也不要忘记老师——他们也许正面对着微薄的工资,也许正面对着调皮的学生,亦也许正面对着病痛的折磨……这,就是老师“不戚戚于贫贱,不汲汲于宝贵”的奉献精神。因为他们在选择了教师这个职业的同时,就选择了无怨无悔。而且在某种意义上,他们已经与淡泊与清贫结下了不解之缘。 但是,教师却是天底下最富有的人。正如优秀教师王思明所说,当我看到像树苗一样的学生一天天成长起来,那就是我最大的幸福和追求。 这种幸福,是红红的双眼在漫漫长灯下熬出来的,也是教师用一支粉笔在三尺讲台上尽情挥洒而来的。
给出一杯水,得有十桶水,是对教师的要求。今天,当市场经济大潮强烈地冲击校园,当现代科技迅猛地冲进课堂时,教师用十桶水也远不能满足学生。教师应是一条奔涌不息的河流,那才是学生的渴望。 诚然,今天学为人师、行为世范的教师们所要承担和付出的远远超过了自己的前辈。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”教师需要的不仅是教学技能、专业知识,而是转变观念,紧跟时代,孜孜以学,十八般武艺尽能精通。 最重要的还是教师的人格力量的完善。品格的力量是无穷的,在循循善诱和言传身教中让学生懂得做人的道理,那才是学生心中“身正为范”的楷模。正像孔夫子所说,“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。” “国强靠科技,科技靠人才,人才靠培养,培养靠教育,教育靠教师。”21世纪的大门已经开启,教师依然是我们社会的中流砥柱。因为他们肩负的是培养国家栋梁的重任,他们培养的是国家民族振兴的希望。 泰戈尔曾说:“果子的事业是尊贵的,花的事业是甜蜜的,但是,让我们做叶的事业吧。叶是谦逊地专注地垂着绿荫。”这是节日里许多学生在谢师卡上写给恩师的赠言。“太阳底下最光辉的事业”,不属于教师还能属于谁呢?
要求:
,五分钟内猜完
、雅称、所任科目、
所教班级等


“答对或让别人答对不是最重要的,让同学
们充分发挥、调节气氛才是王道”原则
G1
G2
G3
天津3π
(默剧)