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学习中小学教师职业道德规范心得体会1468468359学****与非智力因素的关系
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一、智力因素
学****的差异主要在于非智力因素水平的差异
现代智力理论认为:
2、人人都可以成功,人在智力上只有智力结构的不同,
而没有等级的差别。
每个人的智力水平足以应对基础教育阶段的学****br/>1、每个人都是一个潜在的天才!每个人都不同程度地拥有
八种智力:
语言智力、数理智力、节奏智力、空间智力、
动觉智力、交流智力、自省智力、自然观察智力。
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①. 兴趣有一种神奇的力量,它能使你不觉得苦,忘记劳累。对活动的强烈需要和爱好是取得成就的重要因素。一个学生有学好某学科的能力,但由于缺乏兴趣,学****成绩并不突出,只有当学生对这门功课发生了兴趣,有了强烈的需要时,学****能力才能得到充分发挥,才能取得优良的成绩。
②.科学家们研究发现,几乎90%的人脑细胞具有感情效能。所以,一个人只有在愉快的心情下,学****效果才会最佳,才能把大脑所蕴藏的学****潜力最大限度地发挥出来。
学****的差异主要在于非智力因素水平的差异
二、非智力因素
语言智力、数理智力、节奏智力、空间智力、
动觉智力、交流智力、自省智力、自然观察智力
1、一个人的成功,80%取决于非智力因素。
一、智力因素
每个人的智力水平足以应对基础教育阶段的学****br/>理想、信念;兴趣、爱好、性格、毅力、意志;态度、热情****惯、责任……
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③.人的意志、性格与能力发展有关系。专家指出:性格特征对能力发展,尤其是意志对科学家的创造力的发展来说是不可缺少的品质。开朗的性格,对自己的潜力和成就能保持谦虚态度的品质,是一个真正学者必需具备的一种性格特征。
学****的差异主要在于非智力因素水平的差异
二、非智力因素
语言智力、数理智力、节奏智力、空间智力、
动觉智力、交流智力、自省智力、自然观察智力
1、一个人的成功,80%取决于非智力因素。
爱因斯坦说过:
“优秀的性格和钢铁的意志,比智慧和博学更重要,智力的成熟,很大程度上是依靠性格等因素的的,这点往往超出人们通常的认识。”
一、智力因素
每个人的智力水平足以应对基础教育阶段的学****br/>理想、信念;兴趣、爱好、性格、毅力、意志;态度、热情****惯、责任……
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学****的差异主要在于非智力因素水平的差异
二、非智力因素
1、一个人的成功,80%取决于非智力因素。
A、上课提不起精神,趴桌子或走神、发呆。
B、总是抄同学作业。
C、上课铃响,迟迟进入不了状态。
D、课堂喜欢说笑,逗引他人。
E、身体小小不适,就常常告假回家。
F、从不主动发言
语言智力、数理智力、节奏智力、空间智力、
动觉智力、交流智力、自省智力、自然观察智力
一、智力因素
每个人的智力水平足以应对基础教育阶段的学****br/>学****成功同学的非智力因素:
理想、信念;兴趣、爱好、性格、毅力、意志;态度、热情****惯、责任……
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学****的差异主要在于非智力因素水平的差异
二、非智力因素
理想、信念;兴趣、爱好、性格、毅力、意志;态度、热情****惯、责任……
语言智力、数理智力、节奏智力、空间智力、
动觉智力、交流智力