小学英语教案2.doc

Unit 6 Let's eat第一课时
教学重点:表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语:I like …  
Have some…
5个表食品的单词:chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。
教学难点:chicken, bread 和 French fries  三个单词的发音
教具准备:
1 教师准备chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型,以及食品托盘一个。
2 教师准备教材 Let’s talk / A 部分的教学课件。
3 教师准备教材配套录音带。
4 教师将本课所学的5种食物图片复印,为每名学生准备一套。
教学过程:
1 热身、复****Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话展示。此次日常口语会话之前,教师提示学生使用句型  I have…和 Here you are.
(2)游戏:“Simon says”。内容为第四单元 A/B ---- Let’s do 部分的指令语。
(3)师生共唱歌曲“Old MacDonald”,边唱歌曲可以边表演动作。
2 呈现新课(Presentation)
(1)导入新知识。教师为学生播放Let’s talk / A 部分教学课件,创设语言学****的情景。
(2)教师拿出准备好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型(也可用图片代替),以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上,一一呈现食物,学****本课的单词chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。学****单词时注意 chicken, bread 和 French fries  的发音较难,不易到位。教师要适当提示,纠正发音。如:bread 中 ea 组合发[e ] ,fries 中[ai ] 的音要发到位。
(3)教师再次播放 Let’s talk / A 部分的教学课件。学生在会说单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和简单了解句型 I like …的基础上学****对话。
(4)教师播放教学录音,学生进一步学****br/> 在此环节中,教师要强调 I like …是在表达自己喜欢的食物名称。如:在学生练****对话时,教师拿起实物hamburger ,对全班学生说:I like hamburgers.  然后问学生: What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 当有学生说:I like French fries.  ,教师顺势捏几根薯条放到学生嘴前,说: Have some French fries. 学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯条,教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。
3 趣味操练(Practice)
(1)教师将本课所学的5种食物图片复印,为每名学生准备一套,并发给他们。让学生以小组为单位,4—6人一组,每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I like …
(2)让学生做 Let’s play 部分的游戏。
教师先将游戏方法简单解释,之后带领学生一起做游戏。教师将汉堡的图片贴于黑板,师生一起说:I like hamburgers.  教师再贴Hot dogs 说:I like hamburgers and hot dogs. 继续进行,直到把六种食品都说出来。
(3)告诉学生进行比赛,以个人的形式进行,方法和内容同上。比赛的名字叫:开火车大赛。各种食品都说出来的同学有奖品。
(4)三人一小组表演Let’s talk / A 部分的内容。
4 课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第1部分的练****方法同以前。
5 扩展性活动(Add-activities)
(1)Read and clour
用趣味操练1的图片。让学生认读图片,并给图片涂色。
(2)让学生两人一组,将涂好颜色的图片背面向上放在课桌上。每人每次抽对方和自己各一张图片,当图片内容两两相同时说出单词,两张图片归为己有。游戏结束时手中图片多者为胜。
板书设计:
Unit Five   Let’s Eat
I like(chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries的图片)
图片竖着摆放。
教案点评: