18春西南大学[0452]《学前教育史》作业答案.doc

判断题
1、西方古代幼教比中国古代幼教富有特色。
A.√
B.×  
2、中国古代幼儿教育主要在家庭中进行。
A.√  
B.×
3、提出对儿童实施“六大解放”的是陶行知。
A.√  
B.×
4、西方幼儿教育比中国幼儿教育要具有特色。
A.√
B.×  
5、外国人在中国办的学前教育机构,大致可分为两种:一种是日本式的,一种是美国式的。
A.√
B.×  
6、蒙养院是中国最早的学前教育机构,它是同新的学校体系同时产生的。
A.√  
B.×
7、在两个教育阶段中,朱熹特别重视大学阶段的教育。
A.√
B.×  
8、贾谊对古代胎教作了较为全面的论述,是我国古代胎教学说的奠基人之一。
A.√  
B.×
9、古代儿童教材的种类主要包括儿童诗歌、儿童歌舞和游戏等。
A.√  
B.×
10、《三字经》 是流行最广、影响最大的古代童蒙读物。
A.√  
B.×
11、儿童教材又可称为蒙养教材。
A.√  
B.×
12、“保傅制度”和“三母制度”是宫廷儿童教育的主要制度。
A.√  
B.×
13、原始社会的儿童教育实行公养公育。
A.√  
B.×
14、《学前教育史》是教育史学科的一个分支学科,是研究中外学前教育发生、发展历史的学科。
A.√  
B.×
15、皮亚杰认为, 制约儿童心理发展的因素这些因素主要 成熟、 物体经验、 社会经验和 平衡化。
A.√  
B.×
16、“教育的民族性原则”是克鲁普斯卡娅的重要教育思想。
A.√
B.×  
17、蒙台梭是欧洲“新教育”运动中一位重要的代表人物。
A.√  
B.×
18、爱伦凯是瑞典著名教育家,她被称为“瑞典智慧女神”。
A.√  
B.×
19、德国教育家福禄倍尔是学前教育学的创始人。
A.√  
B.×
20、福禄倍尔制定的儿童游戏体系将游戏分为两大类: 第一类是活动性游戏,第二类是是精神性游戏。
A.√  
B.×
21、洛克认为儿童在出生之后思想一片空白,一切思想观念都是后天获得的。
A.√  
B.×
22、世界教育史上第一本幼儿教育专著是《母育学校》
A.√  
B.×
主观题
23、
简答康有为的婴幼儿教育思想。
参考答案:
答:康有为的婴幼儿教育思想主要有:<\/span>
<\/span><\/p>
康有为很重视育婴院环境的选择,他很看重自然和社会环境对婴幼儿的影响。<\/span><\/span><\/p>
<\/span><\/p>
康有为认为婴幼儿教育宗旨应该是“务令养儿体,乐儿魂,开儿知识为主”体现了德、智、体全面教育的要求。<\/span><\/p>
<\/span><\/span><\/p>
康有为主张育婴院、慈幼院要有严格的管理制度,如为了儿童健康,院中要有大小医生,育婴院中还要有看护(女保),女保代替母亲为众母,抚育非亲生之子,劳苦功高,无私奉献。育婴院可设“管院事”者,也由医生充任,负责管理院中事务和教养工作,似今天的幼儿园长。 <\/span><\/p><\/p>
24、试析古代宫廷儿童教育制度。
参考答案:
答1<\/span>)宫廷儿童教育的产生与发展:按照封建宗法制度的规定,太子、王子就是帝王、诸侯王的法定继承人,历代帝王和诸侯王都非常重视对太子、王子的教育,他们未出生就施胎教,婴幼儿和青少年时期,便设专人,即三师、三保对他们予以专门的培养与教育,这些专设的教师对幼小的太子、王子进行教育,还往往延续到太子、王子成年甚至执政以后。<\/span>
()宫廷中的儿童教育与一般家庭的儿童教育的主要区别之一就是有制度保证。这便是保傅制度和三母制度。 <\/span><\/span><\/span><\/p>
()宫廷儿童教育的核心就是对未来帝王的教育,所培 养的 君主合格与否,会影响到国家的命运。因为中国的封建君主专制制度,决定了国君的权利至高无上。宫廷儿童教育使为了维护皇姓家族的通知地位和权利,但这个特殊的帝王家庭,对太子、王子教育的好坏,又往往要影响国家的安危,国民的生计,一个有良好道德和文化水准的帝王,总会于国于民多少有些利。所以宫廷儿童教育,尽管它也是一种特殊的家庭教育,它去具有国家的意义了。<\/span><\/span><\/span><\/p><\/p>
25、简述皮亚杰儿童思维发展的阶段及特点。
参考答案:
答
       1、感知觉运动阶段(0~2岁)。这时的孩子仅仅通过感觉来建立对外界事物的认知。他感知到的就认为存在,否则就认为不存在。皮亚杰对这一阶段不愿意多作关注,在他看来这一阶段的研究意义不