班主任技能大赛.doc

接手乱班以后

今年,学校领导分配我继续留在初三,并让我接手一个全校出了名的乱班。面对领导对我给予的无限厚望,我把所有的无奈与不情愿都收了起来,接手了这个乱班。
一、相信自己,我能行
既然接了班级,就要把它管理好。我知道困难重重,可我却不能望而却步。并相信自己,告诉自己我能行。并相信学生,引导学生重拾信心。
二、全面了解班级情况,知己知彼
俗话说:“知己知彼,百战不殆。”于是我向前任班主任和任课老师还有学生了解情况。
在老师那得知,班级里的大部分学生都好说好动,有几个老师连课都上不了,平均成绩三四十分,学生成帮结伙,纪律卫生很差,每次班级评比都在后边。
从学生那得知:班级里总是乱哄哄的,上课想听课得尽量往前坐。班级里的小团伙和班主任的关系好,在班级里非常随便,他们的头头是尉建行和吴国庆。班级里好多学生其实都想学****就是环境不好,有时管不住自己。
三、方法得当,行之有效
了解了班级的大致情况。主要症结是原班主任没有控制住小团伙,带动了自制力不强的学生。所以要想办法与学生斗智斗勇,方法要得当,要敢于碰硬,采取行动,就要行之有效。
1、上好第一节课
在开学前做足了功课,有了一定的心理准备。在开学的第一节课上,学生安静的听我自我介绍,而当我转身往黑板上写字时学生就很大声的议论上了,不知是谁还发出了一声怪声,惹得学生哄堂大笑。我提醒自己这是学生给我的一个下马威,我一定要沉住气。于是我转回身给了学生一个微笑并继续进行我的自我介绍。学生似乎感觉很意外,竟安静了下来。自我介绍后,我向学生强调两点:一是以前的你是好是坏我不在意。我重点看你今后的表现。二是我区分好差学生的标准是你的品质,而不是学****成绩。只要你能够让我看到你的努力,你的坚持,拿到你所能拿到的最好成绩就可以。我们现在不认识,你要以何种方式让我认识你呢?
我之所以这样说,是我相信每个学生都是积极向上的,给他一个空间,他们会表现的很好,上好第一节课,期待着他们的进步。
削弱小团伙力量,树立班级干部威信。
当大部分学生都以很好的方式让我认识的同时,班级的那几个特殊人物也在观察我。我要找准时机,直接拿“骨干分子”开刀。所以当其他人在他俩的怂恿下特意犯些错误的时候,我只是做做学生的思想工作。直到有一天,我到班级时,一大帮学生围着尉建行和吴国庆在那大声嬉闹时,我知道机会来了。
我知道他们不怕训,不怕老师生气发火。所以我和他们心平气和的唠家常,他们都很意外,慢慢的放松敌对情绪。我又和他们从各个方面分析他们走到今天这种地步的各种原因,分析他们将来的出路,逐步走进他们的心里,并对他们恩威并施,让他们知道混日子的日子已经结束了。让他们感觉到我对他们的尊重,我所说的做的都是设身处地的为他们想,为他们好,使他们心服口服。并告诉他们我相信他们会变好,我等他们的进步。我相信闲则生非,所以要让学生忙起来,该他们完成的一样不能少。当然他们不可能一下子就变好,但至少他们不敢贸然造次,稳住了大局。其他学生看到他俩都不敢闹,也就老实多了。
同时,我在班级明确班级干部职责。在小团伙的力量削弱之后,班级干部的工作也好开展多了。我让班级干部放手去做,有老师做他们的坚强后盾,树立班级干部威信,各项工作都有人去做,不再散沙一片。
扭转班风学风
小团伙不再兴风作浪之后,班级基本稳定下来了,接下来就是整顿班风