陈润儿_研究性学习设计方案.doc

研究性学习设计方案模板
研究课题名称:
走进端午节
设计者姓名
陈润儿
所在学校
荔湾区合兴苑小学
所教年级
六年级
研究学科
小学综合
联系电话
81898849
电子邮件
872976586@
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明(怎么会想到本课题的):
不同的地区,不同的民族都有着自己具有特色的民风民俗。不一样的节日,不一样的穿着,不一样的食物,不一样的民居……生活中的点点滴滴无不体现出丰富多彩的地域特色,无不展示着民族文化的独特魅力。百里不同风,千里不同俗,节庆作为传统文化的一种有效载体和重要形式,有着丰富的课程资源。节庆具有丰富的知识,如春节、元宵节、清明节、中秋节等传统节日是怎么来的?春联有什么特点?结构怎样?端午节吃粽子、中秋节吃月饼的含义是什么?这些都有利于教师扩大知识资源,拓宽教学途径,通过祖国传统之美,让学生获得民族文化的滋养。
2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):
通过了解自己的民族,培养民族自豪感。通过了解节传统节庆社交习俗中的礼仪,可以规范青少年的文明精神行为,加强学生的文明教育。传统节庆浸透着浓郁的和谐精神,儿童作为未来社会的主人和文化的承继者,自然成为传承文化的合适人选,因此也就成为节庆活动的受教育对象。
3、课题介绍
本次课题活动的设计思路是以我校校本课程中所涉及到的中华传统节日——端午节的文化内涵为核心,以小课题研究为基本形式,让孩子在老师的帮助指导下,从自己感兴趣的问题入手自主制定关于端午节习俗的研究课题,通过合作调查、采访、访问、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动,拉近学生与传统节日文化之间的距离,促进学生了解中华民族的传统文化的源远流长、博大精深等特征,加深学生对传统节日氛围的感受,增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情,增进学生对文化传统知识的探究心理,鼓励学生不断学习,不断创新。
二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述)
(1)认知和技能:
、食俗、庆祝活动以及关于端午节的诗词、歌谣等习俗有更全面的了解。
,对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。
(2)过程和方法
、提出问题,并寻求各种途径处理解决问题,以促进学生实践活动能力的提高。
、采访、汇报交流促进儿童的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。
(3)情感态度与价值观:
,通过合作小组的集体研究,对自己的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作交流的乐趣。
,增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情,增进学生对文化传统知识的探究心理,鼓励学生不断学习,不断创新。
三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素。)
我们学校以传统教育为切入口,通过让学生了解我国的传统节日,进行爱国主义教育的渗透。端午节是我国的一个传统节日,它有着独特的风俗,如:吃粽子、赛龙舟、系长命缕等庆祝活动。现代文明孕育出来的孩子,对中华传统节日的感受和记忆少之甚少,对传统