奇台第三小学双语教学三年发展规划（2013年1月—2015年12月）.doc

奇台三小双语教学三年发展规划
(2013年1月—2015年12月)
为了深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、和《新疆维吾尔自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划2010-2020年》精神,根据本校实际,以促进学生主动发展,教师自主发展,学校内涵发展为目标,制定三年发展规划。
一、校情分析
(一)学校现状
1、基本情况:奇台三小建校于1935年,其前身是奇台县立女子学校。2008年与县五小合并,是一所民汉合校的完全小学。学校占地面积14000平方米,建筑面积13395平方米。三栋教学楼于2010年全部改扩建、加固完工并投入使用。学校规模定位为36个教学班,其中24个汉语班,12个双语班。学校现有44个教学班,17个双语班,学生1899人,期中,双语班740人,平均每班45人。学校有校级干部4人,中层干部6人;全部是专科及以上学历;高级职称23人,中级职称82人;学校现有专任教师138人,其中双语教师34人。教师年龄结构以中年教师为主。教职工整体学历全部达标且较高,大学本科47人;大学专科71人。语、数学科教师占58%,其他学科教师占42%,结构能够落实国家和县的课程标准,开齐课程、开足课时,目前体育、科学、微机、音乐缺编。有州级骨干教师和学科带头人7人,%;县级骨干教师 3人,占教师总数的3。5%。
(二)发展优势
(1)历史悠久,地理环境宜人。我校自1935年建校以来,已76年的历史,具有深厚的群众基础和的文化积淀。地处县城中心东关街65号,吡邻县图书馆,位于邮电局对面,交通便利,环境幽雅,非常适宜学生读书学****经过几代校长的努力,学校的基础建设已经完成,学校面貌整齐清新;同时学校硬件设施、资源配置具备一定优势,为学校的可持续发展奠定了基础。(2)学校形成了良好的师德、教风。多年的文化传承,形成了一支团结协作、奋发向上、敬业爱岗、严谨爱生的具有良好师德和教风的教师队伍。(3)学校教学质量逐年提高,社会认同感强。由于学校教学质量过硬,在社会中的声誉高,也赢得了上级领导的关心和家长们的广泛支持。(4)学校内部管理运作良好,三风优良。领导班子团结协作,配合默契。教师精力旺盛,思想开放,安于工作,乐于奉献。教师工作和学****的自觉性较好,参与教研的积极性很强。
(三)发展劣势:
,学生大多为外来人口和奇台县各乡镇,双语班学生接受学前教育的少,家长懂汉语的更少,学生知识面窄,加之家长教子观念相对滞后,对教育投入不足,在教育子女方面方法单一,与学校配合不够。
,教师专业水平结构不够合理,教学方法的艺术性不够,需不断提升。
,教科研能力和创新意识不强,双语教师中,骨干教师较少,课题研究与实际工作的结合不够紧密。
二、办学理念
秉承厚德育人、环境育人、质量育人、特色育人
牢固树立“以人为本”理念,培养学生良好的思想道德和行为****惯,形成大气、协力、开放、自信的校风。培养学生良好的学********惯,形成健康、快乐、好奇、善学的学风,针对学生个体差异的不同,多方开发学生潜能,培养学生的兴趣爱好,发展学生个性特长,促进学生德智体劳美艺全面发展。
三、发展目标
(一)办学目标:
以提高教育教学质量为中心,以德育常规管理和教学常规管理为重点,以深化课程建设、教师队伍培养、课堂教学改革为措施,办优质高效、特色显著、学生喜爱、家长满意、社会赞誉的双语师范学校。
(二)培养目标:
培养胸怀宽博、品质优良、基础扎实、体格健壮、心态健康、视野开阔、实践先行、素质全面的学生。
四、发展项目
(一)重点发展项目
1、建设两支队伍:培养一支“团结、务实、勤奋、高效”的领导班子队伍,塑造一支“厚德、博学、爱生、敬业”的教师队伍。
2、以德为金,以智为宝,以身体健康为根本,以行动实践为先。把学生培养成胸怀宽博、品质优良、视野开阔、实践先行、素质全面、兼通民汉语言的综合型人才
1、责任部门:教务处
2、指导思想:
以科学发展观为教育指导,以“出名师、创一流、建名校”为目标,以新课程师资培训为重点,突出针对性、实效性和先进性,发展品牌,打造精品,提高教师的整体素质,充分体现“多劳多得,优教优酬,效率优先,兼顾公平”的原则,建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
:
(1)实现多元量化考核,不以考试成绩给教师排名,建立起以促进教师发展为目的的教师发展性评价制度,形成教师自评、同事互评、学生及家长参与的多元评价方式,教师对评价结果的认同度达到95%以上。
(2)每学年有师德教育的实施方案,教师无